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平民教育運動     
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　　平民教育運動是民國初年的一種教育運動，以反對封建專制主義教育，要求教育為平民服務，讓更多的平民享受教育權為其主要目的。在此運動的影響下，興辦了不少平民學校，也設立了不少的平民教育事業。
　　民國四年(1915)，部分前進的知識分子，基於國家進步與發展的需要，提出實施民主教育的主張，同時積極進行宣傳並推展平民教育運動，以爭取人民接受教育的權利。民國五年(1916)全國教育聯合會通過決議，呼籲重視平民教育。之後，全國各地紛起響應，如民國八年(1919)，北京高等師範學校部分師生組成平民教育社，出版〔平民教育週刊〕極力宣傳平民教育，而影響最大的首推民國十二年(1923)成立的「中華平民...
運動營養學     
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　　運動營養學為運動科學之一重要學問，運動員欲在競賽場合有優秀的成績表現，除了技術的熟練，生理、心理因素的整體配合外，很重要的因素之一是營養的配合。
　　以往體能因素，一般只強調平日的體能訓練，從訓練量、訓練強度來增加，卻忽略了從飲食營養中來獲得體能。事實上，體能與飲食有密不可分的關係。
　　近年來，國內運動科學界已普遍了解營養對運動員體能之重要性，深知營養不只可以提供運動員足夠的熱量，提供各種營養素，維持正常的生理機能外，更可經由各類營養研究的結果及飲食的調配，提升運動員之體能，達到最佳成績。因此，運動營養學的研究，對提升運動成績有積極的意義。
　　運動員的營養...
臺灣區中等學校運動會     
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　　民國三十五(1946)年臺灣省政府為了提倡運動風氣，特頒訂［臺灣省各學校、鄉鎮及縣市運動會舉行辦法］，該辦法於民國六十二年及民國六十九年修訂，其第三條第三款規定：「臺灣區中等學校運動會每年舉行一次，輪由本省辦理時，由本府教育廳協調教育部、臺北市政府及高雄市政府，邀請有關單位組織籌備會辦理，舉辦地點報請本府核定。」辦法之第五條第三款亦規定：「臺灣區中等學校運動會以縣、市為單位，由公、私立中等學校組隊參加。」
　　辦法頒布後，一直到民國四十一年，為配合慶祝青年節活動，特於「三二九」青年節假臺北市省立師範學院運動場舉行第一屆臺灣省中等學校運動會，當時只有田徑一項，參加的學校共有九十五所...
不結盟運動     
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冷戰時期成立的鬆散國際組織。第二次世界大戰後，印度、埃及、南斯拉夫等新興國家領袖提出不結盟主義，對外採行中立主義，拒絕加入西方集團與共產集團，其目的是為增加第三世界與西方、共產兩集團抗衡的力量，於西元一九六一年九月召開第一次不結盟運動高峰會。冷戰結束後，不結盟運動雖已失去原有目標，但仍持續運作；西元二○一二年時舉行第十六次不結盟運動高峰會時，有一百二十國代表團參與。
反射運動     
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感覺神經受外來刺激，傳到脊髓反射中樞，立刻傳出命令而引起肌肉收縮。屬非意志的活動。
工人階級運動     
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　　工人階級指勞動者，尤其指以都市工業社會中從事體力工作的勞動者而言。現代社會中，工人工作性質漸趨複雜，其社會意識與政治意識亦漸滋長；由於自我覺醒意識迅速的發展，為了就業的穩定性、提高工資，以及其他有關其自身的利益，因而聚集成眾，興起對社會的反抗行動。
鳴放運動     
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田徑運動     
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一種體育運動。最初為人類進化時，自衛的要求與作為生活上的技能，是一種基本體力的活動。而後古希臘人在宗教慶典時，於奧林匹克競技會上常舉行一些跑跳投擲等競賽。沿傳至今，由於場地設備與技術的精進，運動方式與項目均已不同。可分為田賽與徑賽。田賽如跳高、跳遠、推鉛球等；徑賽多為跑、走等項目。
運動文化     
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　　「運動文化」是人類為了解決生活上的問題，發展出各種各樣的運動形態與方式，並經過歷史的淘汰或累積，所形成的運動樣式、理論、理念及思想，並獨立成語言、設備和器材等。簡言之，運動文化意指身體運動的文化領域。
　　運動文化的結構體系包括四大要項，四者一體，相輔相成，即：(1)觀念體系；(2)規範體系；(3)技術體系；(4)器物體系。觀念體系是說明運動文化存在的正當化，強調其獨自性等觀念的建立，例如業餘精神和舞蹈論。規範體系是說明實施運動時，所要遵從之法定的、道德的和習慣的規則等問題，例如公平競爭和業餘規定。技術體系則在說明表現於各項運動中的行動樣式，例如網球和高爾夫球。器物體系則為說明有...
角運動學     
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力學名詞。研究人體或物體在空間從事角運動（旋轉）時之角位移、角速度及角加速度與時間之間的關係的一門學問。它只研究「旋轉」的現象，而不涉及「動力學」的問題。
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