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特殊教育
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及助理人員。特殊教育教師之資格及任用，依師資培育法及教育人員任用條例之規定；相關專業人員及助理人員之遴用辦法，由中央主管教育行政機關定之。特殊教育學校（班）、特殊幼稚園（班）設施之設置，應以適合個別化教學為原則，並提供無障礙之學習環境及適當之相關服務。前二項人員及設施之設置標準，由中央主管教育行政機關定之。第十八條設有特殊教育系（所）之師範大學、師範學院或一般大學，為辦理特殊教育各項實驗研究，並供教學實習，得附設特殊教育學校（班）。第十九條接受國民教育以上之特殊教育學生，其品學兼優或有特殊表現者，各級政府應給予獎助；家境...
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搜括
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1.搜索。《梁書．卷四○．劉之遴傳》：「夜分求衣，未遑搜括。」
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共和制
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徵。共和制相對於神權政治及君主制，在共和政體下國家的最高執政者並非宗教領導者或君王，其要求國家元首的遴選需藉由直接選舉或間接選舉產生，且具一定期限之任期，而當前世界大多數國家皆是採行此種體制，如：我國、美國及法國等國家皆採行共和制。（註1） 共和制之原則一、禁止世襲共和國的元首必須要由全體人民直接或間接選舉產生，不可由前任元首逕行指定繼承者，或因任何與前任元首之親屬關係而繼任之情事。如我國之國家元首係由人民直接選舉而產生。二、有限任期共和國的國家元首係透過全體人民直接或間接選舉產生，與君主國之國家元首不同，並非終生職，而...
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統領
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2.統兵之官。《清史稿．卷一一七．職官志四》：「統領掌前鋒政令，遴滿，蒙銳兵，以時訓練其藝。」《官場現形記》第一七回：「胡統領穿著一件棗兒紅的大毛袍子，沒有紮腰，也沒有穿馬褂；頭上戴著皮困秋，腳下蹬著薄京靴。」
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輔導室
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rs)依國民教育法第十條規定，國民小學應設輔導室或輔導教師。輔導室至主任一人及輔導教師若干人，由校長遴選具有教育熱忱與專業知能教師任之。輔導室得另置具有專業知能之專任輔導人員若干人。國民小學行政組織二十五班以上設輔導室，輔導室得設輔導、資料二組；設有特殊教育班級者，輔導室得依特殊教育類別增設各組。(註一) 職責分工 輔導主任(Director Of Counseling)一、單位主管角色輔導主任是輔導室的主管，他不僅領導整個輔導室同仁共同推動輔導工作，也必須承擔輔導工作的成敗。二、輔導評鑑角色輔導主任在學校輔導工作推動中...
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家庭教育
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4. 婚姻教育5. 倫理教育6. 家庭資源與管理教育7. 其他家庭教育是向。同時規定各縣市主關機關應遴聘家庭教育專業人員，設置家庭教育中心，以及成立家庭教育諮詢委員會，辦理家庭教育各項業務。 中英文關鍵字中文關鍵字：家庭教育英文關鍵字：family education 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2007)，教育e辭書， p.70 -71，臺北市: 高等教育。
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文湖國小
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人(含教練1人,4位實習老師)，學生1175人。89年 民國89年8月1日蕭道弘先生退休，邱秋悅女士遴聘為第三任校長．幼稚園2班，資源班1班，普通班41班，教職員工94人(含教練1人,1位實習老師)，學生1080人。 90年 幼稚園2班，資源班1班，普通班38班，教職員工98人(含教練1人,5位實習老師)，學生1060人。91年 幼稚園2班，資源班1班，普通班37班，教職員工93人(含1位實習老師)，學生1016人。 92年 幼稚園2班，資源班1班，普通班36班，教職員工94人(含教練1人，2位實習老師)，學生1005人...
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參與式決定
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員全部的行政決定權。換言之，參與式決定以政策性決定為範圍，不宜直接參與行政或專業決定。如國民小學校長遴選制度的建立或改變，宜採參與式決定作政策性的決定，至於實際遴選過程，則應由具備人事評選專業知能的人員負責，作專業化的決定。目前我國許多教育事項的決定經常將政策性決定和行政決定混淆，導致窒礙難行或滋生其他困擾。今後，在決定的過程宜把握「政策性事項多元參與、行政性事項專業決定」的準則，以確實掌握教育行政決定的品質。 中英文關鍵字中文關鍵字：參與式決定英...
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國民教育法
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目錄1 國民教育法2 修正日期3 法源4 適用對象與責任機關5 國民中小學課綱與教科書6 國民中小學校長與遴選委員會7 學生獎懲規定與家長會 國民教育法全國法規資料庫：國民教育法 修正日期民國 100 年 11 月 30 日 法源第 1 條國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。 適用對象與責任機關第 2 條凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育。六歲至十五歲國民之強迫入學，另以法律定之。第 3 條國民教育分為二階段：前六年...
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校長評鑑
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s & Ubben, 1989；引自張德銳、丁一顧，2000）。而校長的素質，除在校長培訓與遴選任用階段，提供良好的培訓制度與公平的遴選機制外，尚須仰賴校長評鑑（principals evaluation）制度的運行，對校長表現進行判斷與評估，了解校長的優劣與辦學績效，進而提供改善缺失之道（謝文全，1999）。 內容說明校長的任用制度，從過去的直接官派時期、九年國民義務教育實施開始的選派時期，到1999年公佈「國民教育法」，校長
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貓頭鷹博士