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初始效應和新近效應     
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初始效應和新近效應目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言教育心理學中最古老的發現之一就是,讓人們學習字彙列表之後,立即加以測量並且統計結果的成效,結果常會發現,列表中的前幾個和後幾個單字都記得比較好,而列表中間的單字就記得比較差。最先呈現的項目比中間項目記得好的傾向稱為初始效應;而最後呈現的項目比中間項目<...
總結性評量     
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,但有些科目會涉及技能、情意方面的學習結果。期末或是教學結束時的考試都可算是總結性評量。評量內容或是項目多是依據教學目標和教材內容的相對重要性而選定評量項目,使其有適當的比例分配。主要在評估本教學單元所列教學目標達成的程度,以及檢討所用的教學方法是否適當有效,並且評定學生的學習成果。評量的測驗試題所涵蓋的難度範圍較廣,通常是抽取能代表學習內容的樣本作為試題,且多為常模參照。
診斷性評量     
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習困難的原因。通常是在教學初或是學生學習有困難的時候,教師或是與學生有相關的人員安排、進行評量。評量項目包含認知、情意、技能方面的行為,必要時也包含學生身心或是其家庭環境等等因素的評量。評量工具多是標準化測驗、診斷測驗,或是教師自編測驗、相關的檢核表等等。目的在診斷學生的困難所在,並針對其困難,予以必要的補救教學。診斷性評量是一種更綜合性和精密性的評量。學習困難特別嚴重者,需要進一步的去探討其真正的原因,有時需要使用不同的診斷工具,或轉嫁尋求專業人員的協助。
個別化家庭服務計畫     
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的機會,運用兒童的周遭環境以促進學習,選擇最有效的策略以產生所要的成果,並找到最能激勵兒童學習的增強項目(rein-forcers)。所謂個別化家庭服務計畫的執行,其形式可能相當多樣,如某一幼兒一星期有一個下午參加圖書館的說故事活動、物理治療師(physical therapist)給家庭成員示範怎樣使用輔助器具、個案管理員(servicecoordinator)完成申請孩子從家到接受服務地點交通補助費的書面作業等皆是。療育策略須能有助於促進成果的類化(generalization),也就是說,兒童在療育結束後,能將所學...
團體探究法     
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要探究之主題範圍。2.安排討論之進程。其次,編擬及選擇不同之研究次主題。接著教師將每個問題歸納在不同項目上,這些項目再以次主題方式分配給各研究小組。最後呈現這些主題之名稱,每個人選擇期享研究之次主題,若某一次主題參加者較踴躍尚可分成兩組。 階段二、計畫研究工作選擇相同主題者共同形形成一些可研究之問題,並計畫其活動過程、決定如何來進行、需要哪些相關資料,藉由意見交換與修正、澄清他們所要研究之內容。教師之任務在於促進小組互動,提供具體之建議供小組參考。...
聯課活動     
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的關係有莫大貢獻。 種類種類繁多,各校得視本身之教育目標、師資及設備情況、學生年齡因素,來決定開設的項目。1.學藝活動2.康樂活動3.體育活動4.自治活動5.服務活動6.科學活動7.技能活動 實施原則1.要符合教育目標的需要聯課活動就是課程之一種,應具有達成教育目標的功能。2.要做有計畫性的實施既然是一種課程,擇期實施就應如一般課程一樣,應做有計畫性的辦理。3.參加聯課活動的項目應讓學生自己選擇
游泳     
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2.一種體育運動項目。人在水中以各種不同姿勢划水前進。
動機學說     
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動機是引發行動的一種衝動、慾望與需求。常以「動機」詮釋個體的行為表徵。以大腦習性、歸囚與分類化之機制運作,形成不同學派和意向性的動機學說和理論。例如教育領域著重探討「學習動機」;企管領域將動機研究納入激勵人力資源項目。現今動機學說的主要內容如下:1.驅力減低說(drive reduction theory),或稱驅力還原論:Clark Hull於1943、1952提出,主張個體自有內在的驅力,勢必將其轉出成為確定的方式。2.最佳激發水準說(Optimal arousal level theory),或稱喚醒論(arosu...
設計教學法     
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是「在社會條件下所從事的任一有目的活動」(1918)。他認為寫信、聽故事、寫文章、解題,均可成為設計項目。各個學科都可以有設計項目。設計項目的決定應以學生的興趣和需要為基點。在運用設計教學法時,師生需共同商定項目,學生根據興趣、當前需要,以及今後職業方向提出建議,教師分析學生現狀及現有的教學條件,確定設...
完全中學     
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合措施,如設備、轉學、招生、師資、教科書、教材編寫等問題。 教育局規劃完全中學直升制度方案一覽表方式項目本校直升制劃分學區制開放全市制申請對象僅限各完全中學本校畢業生申請劃分學區內所有國中生申請凡本市國中畢業生都可申請入學方式由各完全中學自訂校內直升辦法由教育主管機關劃分完全中學學區,再由學區內學生依完全中學辦法提出申請各完全中學擬定直升辦法開放全市學生依學校辦法申請特色單純校內直升較合適課程六年一貫制類似北縣完全中學為社區學校方向類似推薦甄選方案學生經甄試申請入學優點舒緩國中部升學壓力有助學生就近入學可設計六年一貫制課...
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