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蟋蟀
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動物名。昆蟲綱直翅目蟋蟀科。體型圓長，為黑褐色，觸角細長，後肢長而大，善於跳躍。雄蟲翅上有發聲器，以兩翅摩擦而發聲。性好鬥，怕光，棲身於土穴或石礫下，以植物為食，是農作物的害蟲。[例]蟋蟀的叫聲，讓人聽起來昏昏欲睡。 △懶婦、蛐蛐兒、趨趨、促織、吟蛩、王孫 ◎
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蟑螂
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動物名。節肢動物門昆蟲綱直翅目。頭小下垂，身體扁平，有長絲狀觸角。腳粗有刺，後翅呈薄膜狀，折疊藏在前翅下。尾部有二條具感覺作用的尾毛。繁殖迅速，食害衣物、食品，是家居大害蟲。也稱為「蜚蠊」。
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閱讀治療（bibliotherapy）
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等。 閱讀治療應用在兒童對於經歷過創傷和失落的兒童，治療師可以選擇特定主題的故事書，帶給個案情感上的觸動或是行為上的改變。閱讀圖書可以喚起兒童個案早期的關係、經驗和記憶，例如童謠包含了聲音語調、重複的聲音和歌詞，容易喚起兒童和其主要照顧者之間的正向關係。閱讀也可能與個人獲得平靜感受或自我抒發經驗的儀式有關。 閱讀治療的形式閱讀治療可以分為反應式和互動式兩種形式，反應式閱讀治療是讓個案閱讀特定的故事或圖書，讓個案認同故事中的人物或故事本身，並在閱讀之後增加理解力與洞察力。互動式閱讀治療需要治療師和個案進行討論，借此催化、增...
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大謬不然
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西漢史學家司馬遷是太史令司馬談之子，在父親過世後繼承父志，繼任太史令，從事編載史事兼掌天象曆法的工作。武帝天漢二年，李陵帶兵五千力戰匈奴十餘萬人，後因寡不敵眾，力竭而降，使得武帝大為光火，下令誅其全家。司馬遷出面為他辯護，也因而觸怒了武帝，被捕下獄並處以腐刑。出獄後轉任中書令，決心效法先賢在逆境中憤發的精神，完成太史公書，即現在的《史記》。司馬遷受刑後，他的老朋友益州刺史任少卿寫了封信給他，告訴他賢臣應有的作為。司馬遷看了後也回信，陳述對李陵之事的觀點以及受辱的經過。並說自己一向對皇帝忠心耿耿，努力做好應盡的職責，卻發生這種「大謬不然」的事，情何以堪？決定學習屈原、左丘明、孫武等古人，發憤著書...
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牴
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1.牛、羊等有角的獸類用角碰撞。《廣韻．上聲．薺韻》：「牴，角觸。」清．高宗〈鬪牛歌題劉松年畫〉：「五溪蠻俗雖有此。」自注引毛奇齡《蠻司合誌》：「「兩牛低頭相牴，未分勝負。」
2.觸犯、衝突。如：「牴觸」、「牴牾」。《大正藏．史傳部．明．智旭．見聞錄》：「負債人聞其病篤，因念云：『我本無心負彼。因彼態太惡。故謾相牴耳。』」
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限制式寫作
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可看出作者分別從聽覺、視覺、嗅覺三方面著手，來刻畫彼此的「最愛」。小朋友，想想看，如果從「味覺」、「觸覺」著手，又可以找到什麼「最愛」呢？請保留原詩的第一段和最後一段，然後把你想到的寫在中間，成為一首新的詩篇。(四)續寫式教育部編印《國民中小學九年一貫課程暫行綱要》中說：第二階段（四至六年級）應能應用續寫的方式寫作。至於何謂「續寫」呢？那就是把不完整的文章續寫完整。續寫式題型因為有一段或一則短文作基礎，使學生有基本的材料可依據，不致漫無範圍；而且又留有相當的自主空間，使學生能有所發揮，因此是相當好的一種命題方式。續寫可以...
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得罪
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2.冒犯、觸怒。《儒林外史》第二三回：「做孫子的又不曾得罪叔公，為甚麼要打我？」《紅樓夢》第三二回：「妹妹，往那裡去？怎麼又哭了？又是誰得罪了你？」《詩經．小雅．雨無正》：「云不可使，得罪于天子。」
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磨擦
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1.兩物體接觸而互相擦動。如：「磨擦生熱」。也作「摩擦」。
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彤管
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2.漢代尚書丞、尚書郎每月獲賜的赤管大筆。後指在朝任官。《晉書．卷五五．列傳．夏侯湛》：「入閶闔，躡丹墀，染彤管，吐洪煇，干當世之務，觸人主之威，有效矣！」《醉醒石》第一四回：「徒然殞遘瀆，彤管愧莫收。」
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內向
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3.人格特質的一種分類。係由瑞士心理學家榮格（ C. G.）以人類心理的特徵為基礎，所提出的人格類型理論。特徵是缺乏與人接觸交往的興趣，對外物的感受較少顯露出來。性格上則是偏愛沉靜，容易羞怯。
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貓頭鷹博士