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雜言
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雜談、漫談。晉．陶淵明〈歸園田居〉詩五首之二：「想見無雜言，但道桑麻長。」
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北夢瑣言
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書名。宋孫光憲撰，二十卷。記載唐末五代政治、社會、文人等軼聞軼事，雖不免蕪雜冗沓之病，但遺聞瑣語往往有助於史料的研究與考證。
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PASCAL程式語言
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PASCAL程式語言一種程序範例式(Procedural Paradigm)的高階語言，根據16世紀法國科學家布雷斯巴司卡(Blaise Pascal)而命名。PASCAL程式語言是巴司卡根據ALGOL語言加以改進，發展而出。此語言的特性在於適合結構化設計，並具備許多教學方面的功能和指令，故亦適合用來作系統規畫與設計。
PASCAL程式語言是一種塊狀結構化的規畫語言。一個完整的程式包括標目(Head)部分與本體(Body)。標目部分用來對程式命名，並且標明它將使用到的一些參數。本體部分緊接在標目部分後面，它通常包括對一些標記、常數、資料型式和變數的宣告；及對程序或函數的實際內... |
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巽言
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語本《論語．子罕》：「巽與之言，能無說乎？繹之為貴。」指恭敬委婉的言辭。宋．陳亮〈戊申再上孝宗皇帝書〉：「正言以迂闊而廢，巽言以軟美而入。」
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惡言惡語
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說話難聽不客氣。如：「大家既是來開會談事情，就用不著惡言惡語相互譏諷。」
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厲色疾言
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即「疾言厲色」。見「疾言厲色」條。01.清．惲敬〈與姚秋農書〉：「才雖中人，頗能孝謹，非但不加責備，且未嘗厲色疾言。」
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教育語言
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語言在教育上廣泛地應用，因為語言是知識溝通的工具，尤其在教學時，語言的使用，除了聾生以外，幾乎成為不可或缺的工具。近年來對於教育語言的研究逐漸興起，因在教育過程中，語言正確的使用是必須的。所以教師應該具備使用教育語言的能力。
另一方面，學生必須學習語言，經由語言的學習，對才能靈活正確的使用。 教育語言也就是教育上所使用的語言，具備積極與消極的條件： 1.積極的條件：(1)正確，(2)優美，(3)能表達所要表達的意義，是合乎目的性。 2.消極的條件：(1)不能帶有語言暴力，(2)不能帶有色情意味，(3)不能使用粗俗語言。 ... |
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貓頭鷹博士