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阿德勒學派治療法
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事人了解其負面思考，或者一些不良行為後，諮商員會協助當事人皆受這些挫敗，並且使當事人對錯誤的行為有所頓悟。另外諮商員也可透過因果關係的說明，來使當事人較能輕易洞察其之間的關聯性。重新定位：當事人適時了解自我，並且自我內省後，諮商員應協助當事人建立一個新的發展途徑，使當事人能超越舊模式的生活型態，並且鼓勵當事人運用積極的態度去面對問題。(註1) 關鍵字中文關鍵字：阿德勒學派治療法英文關鍵字：Adler counseling 參考資料註1林建平/著。輔導原理與技術，1993年初版，頁190-198。五南圖書出版有限公司。
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韋應物
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李儋 絲桐本異質，音響合自然。吾觀造化意，二物相因緣。 誤觸龍鳳嘯，靜聞寒夜泉。心神自安宅，煩慮頓可捐。 何因知久要，絲白漆亦堅。 贈盧嵩 百川注東海，東海無虛盈。泥滓不能濁，澄波非益清。 恬然自安流，日照萬里晴。雲物不隱象，三山共分明。 奈何疾風怒，忽若砥柱傾。海水雖無心，洪濤亦相驚。 怒號在倏忽，誰識變化情。 寄馮著 春雷起萌蟄，土壤日已疏。胡能遭盛明，才俊伏裏閭。 偃仰遂真性，所求惟鬥儲。披衣出茅屋，盥漱臨清渠。 吾道亦自適，退身保玄虛。幸無職事牽，且覽案上書。 親友各馳騖，誰當訪敝廬。思君在...
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文窮後工
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意思：人在窮困之時，反而能將文章寫得非常的好，因為在困頓中所激發的潛力是非常驚人的，在不如意的環境中，反而能夠有一番作為。出自歐陽修所提出的「文窮而後工」的文學理念
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一條鞭法
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推動各方面的改革。 考核制度他深切了解官場風氣敗壞，官員敷衍塞責，上下姑息，政事難以推展，必須加以整頓。於是建立考核制度，嚴格察稽行政機構經管的各項事務，實施以來，從中央到地方各級政府的行政效率大為提高。 經濟制度他認為當前財政困窘，人民貧苦，主要由於權豪兼併，朝廷浪費所造成，亦須整頓。於是提出「量入為出，加意撙節」的原則，裁減冗官冗費，盡量壓縮政府開支，節制皇室費用，也收到一定成效。 結論張居正的改革，吏治較前清明，國家收入明顯好轉，明朝出現中興...
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泰山壓卵
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02.《元史．卷一五七．郝經列傳》：「力無所用與無力同，勇無所施與不勇同，計不能行與無計同。泰山壓卵之勢，河海濯爇之舉，擁遏頓滯，盤桓而不得進，所謂強弩之末不能射魯縞者也。」
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繞樑三日
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”，只好又把她請回來唱一首歡樂愉快的歌曲。韓娥“復為曼聲長歌”，眾人聞之“喜躍□舞，弗能自禁”，氣氛頓時歡悅起來，把此前的悲愁全忘了。其歌聲之動人，乃至於此。因此後世就有了“餘音繞樑”、 “繞樑三日”的成語典故，以形容美妙的歌聲和音樂的魅力。 4.相似、相反詞 相似詞餘音繞樑ˋ餘音裊裊 相反詞<<無>> 5.例句一次成功的音樂演奏會,雖然樂曲聲停止了,但卻使人還有餘音繞樑,三日不絕,回味無窮的效果。
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擱置
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2.事情因受阻而停頓。[例]發生了意外的事件，使原訂的計畫暫時被迫擱置。
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教育選擇權
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8年的教育改革法案便明定各中小學採取「開放入學機會」（open enrollment）。美國總統柯林頓（Bill Cliton）在當選總統之後，也一再表示要貫徹其競選政見──支持公立學校選擇權，亦即支持學生家長有權為其子女選擇所欲就讀的公立中小學。 內容說明「教育選擇」的觀念在我國的教育改革實務上正被倡議採行。行政院教育改革審議委員會（民85，頁16）在其〔教育改革總諮議報告書〕中便建議父母在考慮兒童最佳利益的情形下，選擇適合其子女的教育型態的權利應予保障。同樣的，教育部（民84，頁26）在其〔中華民國教育報告書──邁向...
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不知好歹
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不能辨別好壞。指人糊塗，不知事情的是非或輕重。《儒林外史》第二○回：「那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責備女兒不知好歹，著實教訓了一頓。」《紅樓夢》第二四回：「你小人兒家，很不知好歹，也到底立個主意。」也作「不識好歹」。
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驚惶失措
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驚恐慌張，不知如何是好。[例]遇此突發狀況，他頓時驚惶失措，不知如何是好？
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士