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海牛
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國際圖書，2006，頁151。註2:動物大驚奇，戴維伯尼爾著，世一文化事業股份有限公司與明天國際圖書合作出版，頁281。
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有袋動物
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圖書，2006，頁22、23。註2:動物大驚奇，戴維伯尼爾著，世一文化事業股份有限公司與明天國際圖書合作出版，頁230。相關教學資源請參考數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E6%9C%89%E8%A2%8B%E5%8B%95%E7%89%A9
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智慧財產權
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服人群，帶來更為進步、便利的生活。 創用CC創用CC是一種開放性的公眾授權，目的在於藉由創作者的互助合作，豐富文化的共用資源。我們希望透過創用CC在教師社群的推廣，可以協助教案與素材的創作與流通，豐富老師的教學，讓學生有更好的學習成果。
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Matlab
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傑克·李特（Jack Little）、克里夫·莫勒爾和斯蒂夫·班格爾特（Steve Bangert）合作成立了MathWorks公司，正式把MATLAB推向市場[2][3]。MATLAB最初是由莫勒爾用FORTRAN編寫的，李特和班格爾特花了約一年半的時間用C重新編寫了MATLAB並增加了一些新功能，同時，李特還開發了第一個系統控制工具箱，其中一些代碼到現在仍然在使用。C語言版的面向MS-DOS系統的MATLAB 1.0在拉斯維加斯舉行的IEEE決策與控制會議（IEEE Conference on Decision an...
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團體決定
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以外，對於個人績效也要加以監督，如此可防範去個人化的現象產生，讓大家都有發言的動因，促使團體間的內部合作。 參考資料註1謝文全(2007)。教育行政學，頁112-113。高等教育文化事業有限公司。 關鍵字中文關鍵字：團體決定英文關鍵字：Group Dicision
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非洲菫
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植物名。苦苣苔科非洲菫屬，宿根草本。莖、葉肥厚，密生白色軟毛。葉對生或互生，有卵形、圓形、波形或斑葉變種等。全年均能開花，花冠筒短，單瓣五深裂或有重瓣、平瓣、皺瓣等之分。花色嬌美，有紅、桃紅、紫藍、白或鑲邊等色彩，變化繁複。蒴果具多數種子。原產東非。耐陰性強，適合作室內盆栽植物。也稱為「非洲紫羅蘭」。
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多重障礙兒童輔導原則
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多重障礙學生的教學原則除可參看本書各章之重點外，教師應當進一步依據這類學生較為複雜和多樣的特殊需求，規劃發展性或功能性的課程模式。Brown和Snell指出，學校食物中最具效度的重度障礙學生的需求的教學:1. 融合。2. 合作的團隊。3. 統合治療。4. 有系統地、以活動為基礎的教學。5. 以資料為基礎的決策。6. 正向行為的支持。以下列出重度及多重障礙學生相關的教育及輔導重點。目錄1 一、設計功能性課程2 二、教導動作技能及規劃無障礙環境3 三、教導自我照護能力4 關鍵字5 參考資料: 一、設計功能性課程「課程設計」的...
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行政原則
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管不必事必躬親。3.功能專門化原則：組織各個部門，必須依業務性質不同而分工，各部門職司不同，但要協調合作，共同達成組織目標之實現。4.依法行事原則：強調組織運作一切以法為準則，不可因人任事，隨人擅專，必須建立在法治的前提之下，一切照章行事，重視法令規則之建立與執行。5.用人唯才原則：機構用人一切以才能為張本，不可私相授受，有所徇私苟且，只要有才幹有能力，就有出人頭地機會，全憑真才實學派任。6.非人情性原則：組織用人及論事，全依法行事，不講私人情面，沒有人情壓力存在，一切求其客觀實在，不依個人關係論事。7.人員專任原則：組...
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張妙如
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的方式自由揮灑，1998年與徐玫怡兩人首度以《交換日記》手寫體而大受喜愛，因而開啟兩人聯手交換日記的合作創作，超過10年而不衰，至今兩人已共寫12本交換日記。目錄1 作品列表2 [編輯] 漫畫3 [編輯] 散文4 [編輯] 雜誌書 作品列表 圖文書光合作用，1998年交換日記1，張妙如/徐玫怡合著 大塊文化 1998年交換日記2，張妙如/徐玫怡合著 大塊文化 1999年交換日記3，張妙如/徐玫怡合著 大塊文化 2000年交換日記4，張妙如/徐玫怡...
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強迫症
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。八成的個案有改善，有五成的個案可以逐漸 減藥。其實尋找合格的治療師，加上自己強烈改變的動機，與支持合作的家屬，才能對症狀最有幫助。 注意有些其他精神病如精神分裂症等也可能出現強迫症的(如強迫行為及強迫觀念)，這類精神病患者與一般強迫症患者不同的是，這些患者所產生的強迫行為及強迫觀念很不清晰。患者對這些的感觸也不深刻。且強迫觀念的內容雜亂離奇。患者被醫治的欲望也不強烈。自知力也受到了相應的損害，這類患者的思維屬性也產生了不同程度的變化。而一般強迫症患者思維屬性沒有發生變化。在此需要分清，在病因和治療上也是不同的。 誤解部...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士