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家長─教師協會（美國）
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「家長─教師協會」是美國社區中，促進家庭與學校合作的典型組織。美國的「家長─教師協會」是長久存在的組織，有全國性組織，也有分區組織。小學生家長參與此類組織者，為數最多。它的功能共有三項：一是結合家長力量，推展各種教育行動；二是要求教育改革，影響教育立法；三是協調家長與教師的關係，解除二者之間可能存在的衝突。
在美國，「家長─教師協會」經常進行各種工作，以改變家長的教育態度，使其支持學校的教學內容與方法；改變家長對於教師的不良印象，增強合作程度；協助家長進一步認識學校的功能，並減少家長要求特別照顧本身子女的現象。相對地，由於文化背景的不同，這種組織在歐洲並不盛行。 |
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富蘭克林研究所圖書館（美國）
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富蘭克林研究所圖書館與富蘭克林研究所同時於1824年成立，該研究所係由美國費城的麥瑞克(Samuel V. Merrick)以及凱定(William H. Keating)教授共同成立，原稱為機械研究所(Mechanics' Institutes)，爾後為彰顯其學習的功能，改名為富蘭克林研究所，以擴大該所的成立宗旨。
富蘭克林研究所圖書館主要發展應用科學及技術方面的資料，以滿足研究所研究人員的需求，早期該館的資料來源全賴各方贈與。1826年該所發行的[Institute Journal]，建立了與其他科學機構及出版商之間的交換贈與關係，故1832年該館來自交換的期刊已達27種... |
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約翰荷普金斯大學圖書館（美國）
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約翰荷普金斯大學位於美國馬里蘭州巴爾的摩市，為一所歷史悠久的私立高等研究學府。該校是由荷普金斯(Johns Hopkins)於1873年所創建，1876年在第一任校長吉爾曼(Daniel Coit Gilman)的領導下正式對外招生，目前(1993)全校共有6,224名學生及750位教職員。
約翰荷普金斯大學圖書館於1876年設於荷渥校區(Howard Street)，而後因館藏大量地增加，使得原有館舍不敷使用，因此，學校當局於1916年在荷屋校區(Homewood)建立吉爾曼館(Gilman Hall)，以貯藏圖書館人文及社會科學方面之館藏，並做為會議廳及辦公室。目前的圖書... |
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教會及猶太教會圖書館學會（美國）
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1960年代，美國教會圖書館運動發展蓬勃迅速；費城卓克索技術學院圖書館學研究學院(The Graduate School of Library Science at the Drexel Institute of Technology)對規範教會及猶太教會圖書館事業之發展方向尤其興趣濃厚。1966年6月15日，於紐約召開之美國圖書館學會年會中，哈維(John. F. Harvey)召集天主教、基督教及猶太教人士，討論籌設教會及猶太教會圖書館學會之可能性，會後並由哈維組成一委員會，進一步研究建會事宜。1967年7月11日，教會及猶太教會圖書館學會正式成立於美國費城，其宗旨如下：（一）提供教會及猶...
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中西部機載電視教學計畫（美國）
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中西部機載電視教學計畫為在1950至1960年代，美國教學電視發展時期，美國中西部六州合作推行的一項教學電視計畫。此計畫起始於1959年，由美國中西部六州的教育人士發起，並與印第安那州普渡大學合作發展。
受到福特基金會的贊助，此六州的15個教育電視臺提供資源，透過在印第安那州北部23,000英呎空中，依固定航線繞圈飛行，裝置有電視播映設備的飛機，對約2,000所學校400,000個學生，定時播送34門課的電視教學節目，以使原先這15個教育電視臺播映範圍無法到達的學區，也能經由機載的電視節目播映裝置，接收到教學節目。 此項計畫由於採用的播送方式特殊，以飛機自空中傳... |
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普瑞特圖書館（美國）
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1882年1月21日，普瑞特先生為造福巴爾的摩(Baltimore)的全體市民，特別捐獻出1,000,000餘美元建造一座可容納200,000冊圖書的公共圖書館及其分館。普瑞特先生在巴爾的摩是一位非常成功且受人尊敬的商人、鐵路實業家和船廠東家，雖無書香背景，但他在1884年將圖書館的經營管理交給巴爾的摩市政府圖書館董事會時，卻聲稱當地人民不論貧富種族，一律有借書之權利。
該館發展極為迅速，至1895年之前已超過500,000冊藏書。普瑞特對圖書館的貢獻，使卡內基(Andrew Carnegie)對此深受感動，因為他覺得為社區創建公共圖書館是富人回饋社會的最佳形式和選擇，於是他... |
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匹茲堡大學圖書館（美國）
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匹茲堡市為美國賓夕凡尼亞州重要都市之一，素以煉鋼業聞名全球，早年並有「黑鄉」之稱。匹茲堡大學之前身為西賓州大學(Western University of Pennsylvania)，成立於1819年，於1908年改為現名。全校共分5個校區，共有學生28,000名，教師2,430名。
該校圖書館建立於1874年（一說1873年）。在一冊1875年以前出版的大學目錄中，曾載圖書館藏書20,000冊，想必這些書籍均已分別在1845年和1849年2次大火中燒燬。1874年，該館獲贈有關數學、自然科學、和語文類圖書共2,000冊，重新開始館藏建設。1910年，該館被選定為美國聯邦政府... |
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學苑運動（美國）
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學苑或稱阿卡德美運動的興起，乃由於十八世紀初美國的學院和拉丁文法學校，未能配合青年的職業需求，特別是缺少新科學方面的課程，因而備受批評；而英國則早已改進了這些非國教派的新式學校(the Nonconformist Academies)，以配合學術發展和實用的世界潮流，並提供時代所需的訓練課程。美國直至十八世紀下半葉，才開始仿效英國大規模地擴充新式的學苑。
美國在一七七六年獨立之後，各州均建有學苑；到了一八○○年時，約有一百所。此種主要由私人籌資建立的學校，取代了原有的拉丁文法學校，不僅成為主要的中等教育學校，且也影響了美國的中等以及高等教育的發展。 學苑在課程內... |
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美國檔案事業
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1789年，美利堅合眾國憲法實施，實行中央與地方分權治理的聯邦制。聯邦政府各機關、各州政府、公私企業的檔案一直由其擁有者自行保存、管理。全國沒有統一的檔案業務機構，也沒有聯邦政府的檔案機構，因此，檔案管理十分混亂，檔案的丟失和任意占有現象嚴重。
1899年，在美國歷史學會下面設立了一個檔案委員會，力圖擔負起指導、促進、協調和規畫歷史檔案、手稿和現行檔案的收集、整理、保管和提供利用的責任，由於委員會所做出的努力推動了美國檔案工作的發展。到20世紀，各州幾乎部建立了檔案館。有些州檔案館既保存有歷史檔案和美國定都以前的中央機關的檔案，又保存有本州政府機關形成的檔案。各州檔案工作的開... |
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俄亥俄資訊網路（美國）
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俄亥俄資訊網路(OHIONET)是OCLC美國各地20個地區或州的服務網路之一。自從1971年OCLC由俄亥俄州快速地向其他各州發展後，為了加強對各地參與圖書館的服務，特在美國各地設立地區或州的服務網。俄亥俄州是OCLC的發源地，很多學術圖書館都是OCLC的發起人。在1977年以前仍由OCLC直接提供服務。但經過OCLC 1977年的改組，OHIONET才單獨設立，為俄亥俄州103所參與 OCLC的圖書館提供各種服務。經過多年的發展，OHIONET的成員在1993年已超過200所，包括了各類型的圖書館。
俄亥俄網是一個由參與圖書館自行經營的非營利組織，它的最高權力機構是會員大... |
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貓頭鷹博士