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南開科技大學     
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計」、「銀髮族理財/物業服務管理」、「文化休閒管理」等七項學程。建置「人因科技」、「生活即實驗」及「生命關懷體驗」教學研究實驗室。與美國南加大老人研究中心、英國倫敦大學國王老人學院、荷蘭Eindhoven科技大學、日本東北福祉科技大學及北京清華大學社科院老人研究中心建立學術合作機制。加入國際老人科技學會(ISG)。 校訓本校校訓為「勤、篤、儉、樸」四字。本校校訓逐字釋意如下:(1) 「勤」:即勤勞、勤勉、勤奮的意思,因為任何人做事,不能偷懶,必須持之以恆,努力不懈。唐朝韓愈有云:「業精於勤而荒於嬉」,俗語又說「勤能補拙」...
古龍     
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。再者,他竭力營造文藝氣氛,藉平凡簡潔的對話,點出哲理。並且運用許多饒有詩意的語言,刻畫人性,並寓於生命哲理。可惜《浣花洗劍錄》伏筆太多,無法收束,終貽「虎頭蛇尾」之譏,而減損了此書應有的藝術價值。由於大量接觸外國文學,作品有濃厚的西方文藝色彩。這時,台灣武壇以三劍客臥龍生、司馬翎、諸葛青雲為尊,古龍特意結交他們,還替他們代筆了幾部。他的作品,中外融鑄,如王度廬《鶴-鐵五部曲》和《野性的呼喚》共融於《多情劍客無情劍》,又如《小婦人》融入《歡樂英雄》,《教父》和日本漫畫《帶子狼》融入《流星‧蝴蝶‧劍》,他也在小說滲入散文和...
人生朝露     
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朝露日出則乾。比喻人生命短促。如:「人生朝露,凡事何必計較太多?」也作「人生如朝露」。
腦漿     
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腦髓。[例]腦漿是人腦表現生命的組織。 △腦汁、腦子、腦液
長生久視     
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生命長久活存,永不衰老。《老子》第五九章:「有國之母,可以長久,是謂深根固柢,長生久視之道。」《抱朴子.內篇.對俗》:「得其深者,則能長生久視。」也作「長生不老」。
朗然若揭     
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此處所列為「昭然若揭」之典故說明,提供參考。《莊子.達生》論述通達生命的真義,提出摒除各種外欲,讓心神寧寂,進而養神的方法。其中記述有個名叫孫休的人,有一次去拜訪他的老師扁慶子,才走進門就慨嘆不已地詢問:「我安居鄉里,不曾被人說過道德修養差;面臨危難時,也不曾被批評不勇敢。然而我的田地卻從未有過好收成,為國出力也沒有遇上聖明的國君,卻被鄉里所摒棄,被地方官所放逐。我到底有什麼地方得罪了老天,而遭遇如此的命運?」扁慶子說:「你不曾聽說過那些道德修養極高的人,他們忘卻自己,視而不見,聽而不聞,縱放心靈於世俗之外,在不求建樹的環境中自由自在生活,這就是有所作為卻不自恃。像這樣處處標榜自我的作法,本來...
無可如何     
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形容痛恨到了極點。拊,音ㄈㄨˇ,拍打、輕擊。見「切齒腐心」。 (5) 自刎:自殺,割喉嚨結束自己的生命。 (6) 太子:戰國時燕王喜的太子,名丹。丹患秦之強大,使荊軻入秦刺始皇,事不成,秦急攻燕,喜斬丹欲獻秦,秦復進兵,卒滅燕。亦稱為「燕太子丹」。〔參考資料〕 ■《史記.卷八四.屈原賈生列傳.屈原》屈平既嫉之,雖放流,睠顧楚國,繫心懷王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君興國而欲反覆之,一篇之中三致志焉。然終無可奈何,故不可以反,卒以此見懷王之終不悟也。■《史記.卷一二二.酷吏列傳.溫舒》自溫舒等以惡為治,而郡守、都尉、諸侯二千石欲為治者,其治大抵盡放溫舒,而吏民益輕犯法,盜賊滋起...
吳淡如     
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、主持節目、談戀愛。人生的充實,來自於她對自己想要做的事非常清楚。她熱愛生活,相信每一天都值得活,而生命的一切可能,都得含笑或含淚接受。 著作《吳淡如超人氣說話術》,天下文化,ISBN 9789862162217《做個好情人該懂的事》,皇冠文化,ISBN 9789573324423《時間管理幸福學》,方智出版社,ISBN 9789861750842《聰明女人學投資》,方智出版社,ISBN 9789861750972《那些EMBA教我的事》,時報文化,ISBN 9789571347509《乖女孩沒糖吃》,方智出版社,ISB...
楊華     
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一般民眾的心聲,這正是當時主張「文學就是社會縮影」的寫實主義手法。 參考資料 彭瑞金:[〈楊華:用生命控訴貧窮的詩人〉,台灣文學研究工作室 http://ws.twl.ncku.edu.tw/hak-chia/p/phenn-sui-kim/iunnhoa-khongsou.htm] 外部連結 [台灣文學作家系列 http://www.rti.org.tw/ajax/recommend/Literator_content.aspx?id=77]
華德福教育     
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華德福教育(Waldorf Education)起源於德國,其教育內涵來自對孩子精神本質的了解。認為孩子的生命及命運不應侷限在肉體的生與死之間,在此理念下,其教育目標著眼於幫助孩子開展其成長的潛能,並在生命的過程中獲得滿足。教育方式兼重兒童觸覺、思考力、感情、意志力的培養。在幼稚園階段強調意志力與做事的動力。小學階段重視想像力及情緒、情感生活。中學階段則在學生思考能力及獨立判斷能力的培養。華德福教育課程很重視觸覺、律動與平衡感,在課程中會盡量讓孩子...
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