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古印度文明
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於達羅毗茶並非位於印度河流域。 摩亨佐‧達羅和哈拉巴位於巴基斯坦信德省的摩亨佐‧達羅，和位於巴基斯坦旁遮普省、現在的拉合爾市南邊的哈拉巴，皆是代表印度河文明的兩大城市，其規模壯麗程度要遠遠超過其他的遺跡。這兩個城市從成立到崩解的年代雖尚未被確認，但推測約在西元前三千年左右就有人類在此定居，西元前兩千六百年前時就產生了一規畫而建設的都市，西元前兩千年進入全盛發展期，最後在西元前一千八百年時急速的衰退。 關鍵字中文關鍵字：古印度文明Keyword：Ancient Indian civilization 參考資料曾秉赫(201...
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樹木
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木本植物的通稱。[例]道路兩旁的樹木被颱風吹得東倒西歪。
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沈從文
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目錄1 生平2 觀點3 著作4 評價 生平沈從文(1902-1988年)湖南鳳凰人，生於中國湖南省鳳凰縣（今湘西土家族苗族自治州)原名沈岳煥，筆名小兵等。是中國現代著名的文學家、小說家、散文家和考古學專家。1917年高小畢業後，沈從文進入當地土著部隊辦理雜事，後任書記。1923年進入北京大學旁聽，同時練習寫作。沈從文20年代起蜚聲文壇，與詩人徐志摩、散文家周作人、雜文家魯迅齊名。沈以其小說創作著稱。1924年開始發表作品，並結識郁達夫、徐志摩、林宰平等人。1925年發表第一篇小說《福生》1926年出版第一個創作文集《鴨子...
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袁枚
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生平，吾已作傳﹔惟汝之窀穸，尚未謀耳。先塋在杭，江廣河深，勢難歸葬，故請母命而寧汝於斯，便祭掃也。其旁葬汝女阿印，其下兩 ：一為阿爺侍者朱氏，一為阿兄侍者陶氏。羊山曠渺，南望原隰，西望棲霞，風雨晨昏，羈魂有伴，當不孤寂。所憐者，吾自戊寅年讀汝哭侄詩後，至今無男，兩女牙牙，生汝死後，周 耳。予雖親在，未敢言老﹔而齒危發禿，暗里自知，知在人間，尚復几日！阿品遠官河南，亦無子女，九族無可繼者。汝死我葬，吾死誰埋，汝倘有靈，可能告我？鳴呼！身前既不可想，身後又不可不知，哭汝既不聞汝言，奠汝又不見汝食。紙灰飛揚，朔風野大，阿兄歸矣...
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紫嘯鶇
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拔樹林下層或湖泊溪流外型特徵：全身大致為黑色而有藍紫色光澤，眼紅色習性：性機警，喜於山澗溪中岩石或溪旁陰溼地帶活動，以昆蟲、爬蟲等動物為食；遇驚擾時會快速直線低飛。<註1> 耀眼的紫嘯鶇他的身體在陽光及適當角度下，那藍紫色的光澤就會特別耀眼，尤其是小覆羽不管從哪個角度看都非常明顯。在初級及次級飛羽和尾羽外側羽瓣都有藍色的物理光澤，而雛鳥的頭、背上有少許灰色毛狀絨羽。 橋墩與繁殖紫嘯鶇是溪流鳥類，會利用橋墩等人工設施的縫隙築巢，繁殖季節雌雄共同育雛。<註2>雄鳥在巢外負責警戒安全，雌鳥則是巢內雛鳥的...
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吳起
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八一年，羋疑逝世，失勢份子乘機暴動，追殺失去保護人的吳起。吳起謀高一等，逃到羋疑的靈堂，躲在羋疑屍體旁邊。暴徒的亂箭射死了吳起，但也射中了羋疑的屍體。等到羋疑的兒子羋臧即位，下令逮捕射死吳起和射中羋疑屍體的叛徒，屠殺了七十餘家。吳起對楚國的貢獻是一個奇蹟，但只有短短的六年，不能作更大的發揮，基礎繫不穩，吳起一死，光芒又熄，楚國又回到改革前的衰弱，往後更任商鞅變法後秦國所宰割。 著作及觀點《吳子》《吳起玉帳陰符》，三卷，已佚。《吳起教戰法》，已佚。是繼《孫子兵法》後，影響中國軍事理論甚巨的兵家聖典：強調識人任人、養才用才的...
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大道
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1.大路。[例]大道旁種了許多樹木。
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啟發教學法
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教師提出問題，使學生運用思想去理解、分析、推論、判斷、綜合、批評，以求解答或解決問題，從而可以"觸類旁通"、"舉一反三"，使經驗逐漸擴散，思想更為靈活。目錄1 舉例1.1 五段教學法之應用1.2 五段教學法之優缺點2 關鍵字3 參考資料 舉例啟發教學法之範圍並不固定，凡能啟迪學生思考、發展學生自動學習之能力的方法，均可稱為啟發教學法，在此以五段教學法為例以說明之。 五段教學法之應用1.預備:教師在進行教學前之準備工作有以下三項:(1)認識學生(2)了解班級程度(3)詳細研究教材內容在預備階段，"引起動機"也包含在內，其方...
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漢字
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用以記錄漢語的傳統文字。形聲字占絕大多數。歷代發展出甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書等多種字體。漢字的藝術性高，並曾對日本、韓國、越南諸國語文都產生過極大的影響。[例]日文中的片假名、平假名是採取漢字中的楷書、草書偏旁所製成。 △中國字、中國文字
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家學淵源
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指家族中世代傳承某種技藝、學識，根基深源。[例]林老師的莊子哲學是家學淵源，講起課來，旁徵博引，十分精采。
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貓頭鷹博士