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管細胞
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子植物內部僅含管胞組成的假導管，被子植物則同時包含假導管及由導管細胞組成之導管。 管胞管胞在所有維管束植物的早成木質部及大部分維管束植物的後生木質部中皆有分布[註二]。管胞細胞形成的假導管中細胞上下相連處沒有特化的穿孔開口，相鄰管胞間的物質皆由細胞壁上的壁孔進行傳輸，故其輸導功能較導管細胞形成的導管為弱，更適於作為支持用。管胞在形態上較導管細胞短，口徑亦較小。 導管細胞導管細胞僅在被子植物和部分裸子植物木質部內出現。[註三]。植物導管中的導管細胞在...
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揮灑自如
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隨意寫作詩文或書畫，不受拘束。《三國演義》第五七回：「揮灑自如，雅量高志。」《孽海花》第二五回：「家人送上一枝蘸滿墨水的筆，珏齋提筆，在紙上揮灑自如的寫了一百多字。」
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批判思考教學法
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本身教學表達清楚、教學程序有計畫且系統分明。 過程與內涵以解決問題為開端，已有關信念與行動的決定作結束。作推論前，個人先詢求一個探討或推廣的基礎，這個基礎包括由他人觀察而得的訊息；個人先前所下的可接受的結論；以及從經驗、環境與學歷中所得的背景知識。在整個批判思考過程中，澄清的活動及批判思考的意象隨時都在發生作用。 資料來源黃政傑(2012)。教學原理。師大書苑有限公司。125-127。 關鍵字中文關鍵字：批判思考教學法英文關鍵字：Critical thinking
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成長團體
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，但仍有脈絡可循。吳典武(1976)提出團體進行的四階段：1.參與階段2.轉換階段3.工作階段4.結束階段。Trotzer(1977)認為，團體進行過程則分為五階段：1.安全與信任階段2.接納階段3.責任階段4.工作階段5.結束階段。 關鍵字中文關鍵字：成長團體英文關鍵字：Growth Group 參考資料註1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (244~247)。臺北市：心理出版。
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敦請
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誠懇的邀請。《儒林外史》第三三回：「為此飭知該縣儒學教官，即敦請該生即日束裝赴院，以便考驗。」
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發表教學法
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校對於圖畫、工藝、音樂、舞蹈等設備及材料應多加充實，使學生有充分練習和發表之機會。5.發表教學活動結束後，評鑑教師之講評極為重要，可提供學生改進之參考。 關鍵字中文關鍵字:發表教學法英文關鍵字: Expressive Teaching 參考資料 高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁377-383。五南圖書出版有限公司。
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錦囊
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1.錦緞製的袋子。古人用來珍藏詩稿或機密貴重的物品。《南史．卷一五．徐羨之傳》：「以錦囊盛武帝納衣，擲地以示上。」《三國演義》第六回：「宮樣裝束，項下帶一錦囊。」
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細胞壁
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細胞進行物質交換。目錄1 細胞壁的形成2 細胞壁的特性3 細胞壁的成分4 參考書目 細胞壁的形成維管束植物進行有絲分裂時，會在兩個分裂的細胞核間形成一隔膜，此即中膠層。後而沿著中膠層兩側繼續堆積纖維與果膠的複合物形成初生細胞壁。細胞生長終止後，有些植物組織(如石細胞、韌皮部纖維細胞等)會在初生細胞壁內側產生纖維沉澱，這個加厚的構造即為次生細胞壁。 細胞壁的特性初生細胞壁主要由果膠複合物組成，非常柔軟而具彈性，某些物種的葉肉細胞受膨壓的影響容積變化甚至可達30%[註二]。次生細胞壁因結晶纖維素為其主要成分，故彈性較初生細胞...
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牽制
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1.牽纏控制，約束而使不能自由。《五代史平話．唐史．卷下》：「願募敢死勇鬥之士，每日與彥章排戰以牽制之，使之旬日不得東下，則我城可成。」《三國演義》第三八回：「操欲令我遣子入朝，是牽制諸侯之法也。」也作「牽掣」。
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逍遙自在
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自由自在、無拘無束。《儒林外史》第三五回：「你只去權坐幾天。不到一個月，包你出來，逍遙自在。」《紅樓夢》第四六回：「平兒聽說，照樣傳給婆子們，便逍遙自在的往園子裡來。」也作「逍遙自得」、「自在逍遙」。
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貓頭鷹博士