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國立澎湖海事
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育，為明日的技職教育開拓更新更遠的境界。人性化的訓導工作導向 訓導工作以加強學生生活教育，樹立誠樸精勤的校風，並培養學生愛惜性命，尊重別人，塑造德智體群美五育兼備的完善人格，使成為泱泱大國的一等國民。術德兼備的實習輔導工作 實習輔導除傳授學生技術職業技能外，更重要的在於塑造工作者的職業道德，本校實習輔導工作即以傳授新穎精湛的職業技能，更重視學生職業道德的培養，使學生畢業後均能成為術德兼備的優秀技職人才。合適落實的輔導教育 本校輔導工作，以全方位的服務品質，滿足師生需求，落實輔導績效為方針，並結合社區資源，適時提供各項諮詢...
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老叟
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老人。[例]在人口急速外流的情形下，鄉間多只見斑白老叟在辛勤耕作。
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情意
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1.對人的感情。多指男女相悅之情。《資治通鑑．卷一一八．晉紀四十．恭帝元熙元年》：「楚之果自齎湯藥往視疾，情意勤篤。」元．關漢卿《望江亭》第三折：「好花須有美人扶，情意不堪會處。」
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吳均
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吳均（469年－520年），字叔庠。南朝梁史學家，文學家。目錄1 生平2 特點3 作品4 著作 生平生於宋明帝泰始五年（469年），家境清寒，勤奮好學。天監初年，柳惲任吳興郡太守，召為郡主簿。後由臨川王蕭宏推薦，受梁武帝重用，曾私撰《齊春秋》，書成奉呈武帝。書中提到武帝曾是齊明帝的佐命之臣，武帝不悅，下令將書燒毀，並將吳均免職。吳均史學著作很多，均已散佚。文章以描寫山水景物見長，「清拔有古氣」，時人多效法，有「吳均體」之稱。不久，奉詔修《通史》，上起三皇五帝，下訖南朝齊。普通元年（520年），書未成而卒。 特點吳均善於以...
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奉行
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照著去做。[例]爸爸奉行祖先的遺訓，勤儉持家。
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堞
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城牆上的齒狀矮牆。《左傳．襄公六年》：「甲寅，堙之環城，傅於堞。」晉．杜預．注：「堞，女牆也。」南朝宋．鮑照〈蕪城賦〉：「是以板築雉堞之殷，井幹烽櫓之勤，格高五獄，袤廣三墳，崒若斷岸，矗似長雲。」
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流弊
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滋生或沿襲而成的弊端。[例]國君若能勤政愛民，嚴懲不法，各種流弊自然不易滋生。
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乾薪
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不必做事而領取的薪水。[例]做人做事要勤奮，不能只領乾薪，卻不做事。
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晚成大器
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此處所列為「大器晚成」之典源，提供參考。 ＃《老子．第四一章》1>上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。故建言有之：明道若昧，進道若退，夷道若類，上德若谷，大白若辱，廣德若不足，建德若偷，質真若渝，大方無隅2>，大器晚成，大音希聲3>，大象無形。道隱無名。夫唯道，善貸且善。 〔注解〕
(1) 典故或見於《郭店楚墓竹簡．老子》、馬王堆帛書《老子乙本．德經》。
(2) 無隅：沒有邊角。
(2) 希聲：沒有聲音。〔參考資料〕 ■《郭店楚墓竹簡．老子》1>上士昏道，堇能行於其中。中士昏道，若昏若亡。下士昏道，大之。弗大九，不足以為道矣。是以建言又之：明道女孛，...
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國立崇實高工
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目錄1 英文名稱2 特色3 教學單位4 沿革5 參考資料 英文名稱National Yuanlin ChungShih Industrial Vocational High School 特色《返校勤讀》為該校一大特色，由前校長劉澤宏先生所推動，即被記過的學生選擇代替的方案，於假日返校進行自修的行為。(半天)返校勤讀之後將予以抵銷。 教學單位冷凍空調科 家具設計科 資訊科 電機科 室內空間設計科 化工科 體育班 沿革中華民國三十四...
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貓頭鷹博士