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查勤
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訪視成員的出勤狀況。如：「廠長不時到工廠查勤，了解員工的工作情形。」
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降級
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由較高的等級降到較低的等級。[例]他因所承辦的事務頻出狀況，而遭降級處分。
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蛙泳
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直譯為胸泳或俯泳，日本稱平泳。因泳姿酷似青蛙在水中游進，故中國稱蛙泳。1904年第三屆奧運會開始列為比賽項目。 發展狀況 蛙泳是一種古老的泳式。據資料記載，早在2000~4000年前的中國、羅馬、古埃及就有類似這種泳式的游泳。1875年08月24日著名游泳運動員 M．韋布採用蛙泳姿勢橫渡英吉利海峽，歷時21小時45分。十九世紀初蛙泳是第一種在游泳比賽中被採用的姿式。但由於蛙泳速度慢，在比賽中相繼又出現了側泳、爬泳、採用蛙泳的人越來越少。直到1904年第三屆奧運會時才把蛙泳與其他姿式分開。1924~1936年期間，蛙...
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如虎得翼
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領若能執管兵權，掌握操控軍隊的威勢，如此統兵馭將，將如猛虎插上雙翅，可以翱翔於天下各方，無論遇到什麼狀況，都能靈活而充裕地因應。反之，則如魚、龍離開了江海湖泊，再也無法遨遊嬉戲於浪濤之上。諸葛亮文中以「譬如猛虎，加之羽翼」比喻將帥掌有兵權，能依自己的意志指揮軍隊，使軍力發揮到極限，使戰力更加強盛。後來「如虎添翼」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻強有力者又增添生力軍，使之更強。
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資源教室形式
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資源教室以提供經過鑑定安置之身心障礙學生服務為主，然而資源教師在學區教育行政委員會許可下可以服務特殊狀況之非身心障礙學生，但是各學區對於提供非身心障礙學生之服務人數仍有嚴格上限，原則上不得影響其原有法定身分之身心障礙學生的教育權益，各學區資源教室服務非身心障礙學生的人數比例，亦考量此年度特殊教育經費有多少比例是由普通教育經費支出，並且資源教室對這些非身心障礙學生並不需要依法提供個別化教育計畫（IEP）（Bateman, 2004）。Hawisher 和Calhoun（1978）將資源教室運作分為三種模式：(診斷─個別教導...
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團體盲思
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不能墨守成規，誤以為以前這樣作沒事就永遠不會有事。而應該跳脫內團體、外團體的框框，針對可能出現的偶發狀況，預演像是學生緊急意外事故之類的危機處理模式。 二、學生團體盲思之心理分析 以下四點團體盲思之心理分析是值得教師去反思學生為什麼會有「超乎預期的言行」：1.個性弱化和責任分散：有團體做掩護，因不必對自己行動負太多責任，而容易盲目。2.歷程損失和團體壓力：有能力成員在團體中地位低，其意見不被重視，且害怕別人批判，人微言輕乾脆沉默。3.團體極化和風險轉移：團體討論往往增進其強勢成員原先意見，在團體討論時發現別人主張叫冒險...
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校長的影響
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校事務的管控，需依靠法、理、情三者做決定，然而在某些情況下，不做決定也是一種決定，因此衍生出以下幾種狀況下不做決定的結論，在衝動時不做決定，在有情緒時不做決定，無關緊要的事不做決定，不成熟的事不做決定，無效的事情不做決定最後不做別人的決定。 協調身為一校之主，校內所有大小人事物，基本上都歸校長管理，未能處理之事務，乃是分權的概念，而其中權力之間必然會有衝突，此時校長的能力不再重新分權，在於為雙方做協調溝通，行政人員與專業的教師人員雙方雖未在聘任上影響對方，但在實際事務操作時卻是彼此環環相扣，因此其中若不能順利運轉，當由校...
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不達時務
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以致失去一個升官發財的大好機會。後來「不識時務」被用來比喻不知利用時運以求通達；也用來形容不了解眼前狀況的愚魯態度。
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洪荒時代
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人類必須和自然、野獸博鬥，以求生存的太古時代。[例]許多神話，反映了洪荒時代人類的生活狀況。
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資料驅動決定
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資料驅動決定(date-driven decisionmaking,3D-M)是指有效運用學生資料(DATE)讓行政人員、教師、家長更深入療解學生的學習狀況，以作為改進行政與教學系統之依據，期能持續提高學生學習成就得一種決定模式。 資料驅動決定的過程包括：確定收集資料的內容與範圍建立蒐集資料的標準作業程序依據標準程序蒐集所需資料，使用客觀的方法分析與解釋資料提出修正與改進的方案 後文正確使用資料驅動決定，的確可以協助教育人員達成提高學生學習效果的目標，但在實施的過程必須掌握資料可信、詮釋正確、判斷合理的原則；如果資料不可...
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貓頭鷹博士