:::
共 1406 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
創造思考教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 創造思考教學法1.1 內容1.2 以腦力激盪法為例(Brainstorming),說明創造思考教學過程1.2.1 其他創意思考策略模式1.3 資料來源1.4 關鍵字 創造思考教學法 內容是鼓勵教師因時制宜,變化教學的方式,目的在啟發學生創造的動機,鼓勵學生創造的表現,以增進創造才能的發展。指教師透過課程的內容及有計畫的教學活動,在一種支持性的環境下,激發和助長學生創造行為的一種教學方式,藉以培養學生流暢、變通、獨創及精密的思考能力。 以腦力激盪法為例(Brainstorming),說明創造思考教學過程選擇適當的問題組成腦力激盪小組:小組至少五至六人,而以十至十二人最為理想。並選出一位具...
|
討論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
探討研究、尋求結論。南朝梁.劉勰《文心雕龍.雜文》:「甄別其義,各人討論之域;類聚有貫,故不曲述。」《紅樓夢》第七回:「讀書一事,也必須有一二知己為伴,時常大家討論,纔能進益。」
|
友善校園
瀏覽人次:0
收藏人次:0
友善校園 (friendly campus)目錄1 定義2 起源3 友善校園聯盟進一步於2004年4月6日提蘇四項訴求4 教育部的回應5 中英文關鍵字6 參考書目 定義指學校教育活動能夠建立在:「關懷、平等、安全、尊重、友善」的基礎上,塑造一個溫馨和諧的校園環境,讓學生免於恐懼的自由,使學生能夠進行快樂而有效的學習。 起源源自於校園中老師體罰學生的情形普遍,為了讓學生免除對於體罰的恐懼。進而由中學生權利促進會、永和社區大學、台活人權促進會、台活女性學學會、台灣少年權益與福利促進聯盟、勵馨基金會等等團體一同於2003年12月21日發起了「友善校園聯盟一一終結體罰運動」,期望讓台灣學生能免除被體罰...
|
學習條件論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
內外條件,和學習結果評量等,每一步驟均緊密銜接、互相呼應。因為蓋聶的理論綜合考慮了各家有效教學的實證研究結果,兼顧理論與實際,為有關學習性質的研究發現提供了一個統合的架構,更為訊息處理論所主張的概念提供了教學實踐的基礎,廣為提倡電腦輔助教學、系統化教學設計、及能力本位教育的學者所重視和採用。 關鍵字中文關鍵字:學習條件論英文關鍵字:Learning conditions 參考資料黃政傑著。教學原理,2011年初版,頁42-45,師大書苑有限公司。
|
志工
瀏覽人次:0
收藏人次:0
務、障礙者服務、輔導個案、動物保護、環境保育、社區發展、臨時住宿、生活扶助、收容收養、急難救助、教育研究、電腦科技、就業輔導、宗教服務、休閒娛樂、健康醫療、法律諮詢、權益倡導、媒體傳播、藝術文化、海外救援、國際交流、其他…等。(註2) 志工訓練雖然擔任志工是自發、立意良善的行為,然而在從事服務之前,仍然必須具有相關知識並受過訓練,才能確保服務品質與自身權益。志工訓練可分為兩個層次,分別為基礎訓練與特殊訓練。 基礎訓練基礎訓練是所有類別的志工都必須參與的,內容著重在認識志工精神與相關法規,內容包括:志願服務的內涵2小時志願...
|
科學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.以一定對象為研究範圍,依據實驗與邏輯推理,求得統一、確實的客觀規律和真理。有廣義與狹義之別。廣義泛指一切有組織、有系統的知識而言,可分自然科學、應用科學、社會科學、人文科學四大類。狹義則專指自然科學而言。
|
學生次級文化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
會影響學生的自我觀念、態度和表現、教師對學生的期望、以及學校整體的學習規範和學業成就。學生次級文化的研究,通常並不包括小學生次級文化,因為小學生行為習慣與價值觀念的形成,大體上是遵從成人(父母或老師)的要求與期望,在模仿與認同成人的規範中進行學習活動(接受社會化)。所以兒童時期的次級文化事實上是依附於成人,本身並無明顯特徵。(陳嘉陽,2012) 學生次級文化具有和主流文化相同的特徵,但更有獨特的面貌,如關心特定的活動、主題,以別於主流文化。由於年齡相仿的學生面臨相同的情境(例如完成學校作業、通過考試、應付父母的威權、心...
|
MQ_(Moral_Quotient)_道德智商
瀏覽人次:0
收藏人次:0
MQ(Moral Quotient)道德智商達人:具有良好的品德,並有禮貌體貼、尊重寬恕、忠心誠實、負責合作等良好情操美德,且能實踐,有具體事實者。 何謂MQ?道德智商是指一個人的德性水準或道德人格品質,指的是明辨是非對錯的能力,也就是個人擁有強烈的倫理信念並且能夠確實實行之。中國傳統社會所說的四維八德,就是個人最核心的道德天性,若將其轉化為現代的詞彙,也就是MQ所說的博愛、互助、服務、誠實、禮貌、孝順、包容、自制等美德德目。道德智商的內容包括體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實、負責、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。 我們常說的“德智體”中是把德放在首位的;科爾斯說,品格勝於知識。可見,德是最重要...
|
前導組織
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 前言2 研究報告3 總結4 關鍵字5 參考書目 前言David Ausubel(1963)發展一種稱為前導組織(或譯前導組織)的方法,其目的在將學生引導至即將要學習的教材,並幫助他回憶相關訊息,以便納入新訊息。前導組織是針對即將學習的材料所做的初步陳述,以便為新訊息提供一個架構,並使新訊息能與學生已有的訊息產生開聯,例如,在一項研究中,研究者讓大學生閱讀一段有關佛教的...
|
人道主義
瀏覽人次:0
收藏人次:0
an Assistance 參考資料註1:趙忠傑,《人道援助行動中軍事部門與非政府組織「夥伴關係」之研究》(國防大學政治作戰學院政治學系研究所,博士論文,2008年),頁17。註2:江啟臣/著,國際組織與全球治理概論,2009年,頁169-170。五南圖書出版股份有限公司。
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士