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恭敬
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對尊長或賓客肅敬有禮。《左傳．宣公二年》：「不忘恭敬，民之主也。」《西遊記》第二六回：「我們一向久闊尊顏，有失恭敬。」
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終身
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一生、一輩子。[例]第一次出國旅遊所獲得的新奇經驗，讓我終身難忘。
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周瑜
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瑾有王佐之資，今忽短命，孤何賴哉！」、「孤非周公瑾，不帝矣。」、「昔走曹操，拓有荊州，皆是公瑾，常不忘之。初聞峻亡，仍欲用護，聞護性行危險，用之適為作禍，故便止之。孤念公瑾，豈有已乎？」、「腹心舊勳，與孤協事，公瑾有之，誠所不忘。昔胤年少，初無功勞，橫受精兵，爵以侯將，蓋念公瑾以及於胤也。而胤恃此，酗淫自恣，前後告喻，曾無悛改。孤於公瑾，義猶二君，樂胤成就，豈有已哉？迫胤罪惡，未宜便還，且欲苦之，使自知耳。今二君勤勤援引漢高河山之誓，孤用恧然。雖德...
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關漢卿
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楊衙內兇殘狡詐，心存戒備，不可能輕易讓勢劍金牌落入他人之手。但他生性好色，看到譚記兒俊俏的模樣，逐漸忘乎所以，被灌了幾杯迷湯，便糊裏糊塗中計，這完全合乎情理。在望江亭上，譚記兒與楊衙內的較量，沒有刀光劍影，而於眼去眉來、應對戲耍之間處處暗伏機彀，外松而內緊；觀眾在看場上熱鬧的同時，又為女主人公捏一把汗，猶如身曆其境一般。 本色當行的戲劇語言 關漢卿的戲劇語言，向以本色當行著稱，即王國維所稱道的“曲盡人情，字字本色”。他所寫的人物的唱詞，在抒情中蘊含著鮮明的動作性，切合特定的戲劇情境。像《救風塵》第二折，寫趙盼兒得知...
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陶然
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形容舒暢快樂，怡然自得的樣子。晉．陶淵明〈時運〉詩：「揮茲一觴，陶然自樂。」唐．李白〈下終南山過斛斯山人宿置酒〉詩：「我醉君復樂，陶然共忘機。」
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重述
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) 優點1. 個案可透過從他人口中聽到自己的問題、想法或情緒等，能藉此評估自己的想法，並補充他們所遺忘的部分，也能重新思考事件，讓事情做澄清，完整的探索問題或探索為思考的面向，重新檢視自己。2. 助人者在使用重述技巧時，必須把所傾聽到的內容化作口語文字，使助人者在助人過程中能扮演主動積極的角色，以不帶立場的方式，如此便能重新檢視其所聽到的正確性。(註1) 使用方式1. 重述通常比陳述要來的簡短而具體，重點在最顯要的素材，而不是逐字重說一遍。2. 重述的目標是讓各案能聚焦，並能對某個主題做深入的談話，不只針對個案以知內容，...
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戴盆望天
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心營職，以求親媚於主上。」 3.故事內容(譯文)我認為帶著盆怎麼可以望見天空，所以斷絕與賓客的交往，忘卻了家庭的瑣事，日日夜夜想把自己薄弱的財力全部貢獻出來 4.相似、相反詞 相似詞南轅北轍 背道而馳 緣木求魚 相反詞種瓜得瓜 順水推舟 順流而下 5.例句他這人是吃軟不吃硬，你還強迫他低頭認錯，這種戴盆望天的方法，想要成功可比登天還難。
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通融
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1.變通、不拘泥固執。有破例遷就，予人方便之意。[例]他忘了帶作業，老師決定通融一下，答應讓他次日補交。
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勉力
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1.努力。《管子．形勢解》：「故朝不勉力務進，夕無見功，故曰：『朝忘其事，夕失其功。』」
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貓頭鷹博士