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天井
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1.屋頂的方形木架。晉．陸機〈挽歌〉詩三首之三：「側聽陰溝涌，臥觀天井懸。」
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沈從文
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燒掉，你服不服？」「沒有什麼不服，」沈從文回答，「要燒就燒。」於是包括明代刊本《今古小說》在內的幾書架珍貴書籍被搬到院子全都燒毀。1949年以後，沈從文沒有進行過小說創作。他的書在三十多年間僅出版過一次。 觀點沈從文是少數能做活學問的人。他自學有成，在那千載難逢的動亂時代，致力於讓中華古代工匠創作之神復活，讓後世子孫得以稍微體驗先人匠心之美。在文學觀上，沈從文始終堅持文學必須獨立於政治之外，他是個天生的藝術家，觀察敏銳、記憶超強，他對現象世界的傾心，對大自然的聲、光、顏色、氣味，社會上的人與事懷有濃厚興趣。他把這大自然稱...
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融合教育的特色
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合再一起。3. 應完善規劃「如何被教育」，以達到學業與社會性的融合。4. 學校與教師應重新考量學校的架構、教育模式、學生分組和提供的支持，以回應所有學生的個別需求。綜合上述解釋，可了解融合教育強調普通兒童與特殊兒童的「同中求異」「異中求同」，可歸納融合教育具有下列特色:1. 平等教育權:不論兒童具有何種特質，均應被尊重，且享有平等的受教權。2. 社區化安置:於居住的社區學校就讀。3. 沒有年齡距離:與班級同儕的年齡相同，即使有差異也相差不大。4. 就學時間的安全參與:最理想的狀況是全時間均於融合班級學習，達到不隔離與不抽...
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還原
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3.恢復事物原來的樣子或位置。[例]取用書架上的圖書後，敬請還原。
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流蘇
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由彩絲或羽毛做成的穗狀飾物，常裝置在馬車、樓臺、旌旗或帳幕的邊緣。漢．無名氏〈焦仲卿妻〉詩：「躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。」《儒林外史》第五三回：「床面前一架幾十個香櫞，結成一個流蘇。」也作「排鬚」、「胥頭」、「鬚頭」、「蘇頭」。
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火線領導
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雜。全球化經濟，文化交流，以及透過網路隨時取得資訊和溝通，讓人與人之間的關係更加緊密。角色分明的階級架構正在式微，具有更大彈性，創新空間的水平式組織，正在快速竄起。民主不只存在國家之中，也在企業裡迅速擴散。所有的轉變都為人類帶來更多發揮能力的新機會。書中特別提到：「領導會讓你身處險境，因為當你扛起領導責任，帶領部屬度過艱困變革時，擬就衝撞了他們最珍貴的日常習慣、忠誠，以及思維模式。」所以當一位領導者面臨挑戰的同時，必須清楚知道原因及自身的責任，隨時應變採取正確的反應，幫助組織度過難關。註1 反應原則1. 陽台思索2. 政...
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八二三炮戰
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飛彈，讓國府的空軍在空站中頗有成績。在9月8、18及24日的空戰中，中共的米格17被國民黨軍擊落22架。10月6日，中華人民共和國國防部長彭懷德宣布停止砲擊，為期7日，並建議和平談判解決。7日後，又延兩周。直到10月20日恢復砲擊。10月23日，艾森豪與蔣介石雙方妥協，發表聯合公報，蔣答應放棄使用武力反攻大陸，美國則承認在當前情勢下，金、馬與台澎防衛上有密切關聯。這個解釋，突破雙方共同防禦條約的防禦範圍，兩天後，彭懷德發表《再告台灣同胞書》，表示「中國人的是只能由我們中國人自己解決。衣食難以解決，可以從長商議」，並宣布單...
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十二年國教
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年國民基本教育網站 十二年國民基本教育基本內涵民國103年8月起，十二年國民基本教育分兩階段，其基本架構示意圖如圖1，前九年為國民教育，依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、免學費、以政府辦理為原則、劃分學區免試入學、單一類型學校及施以普通教育。後三年為高級中等教育，推動制定「高級中等教育法」，對象為15歲以上之國民，主要內涵為：普及、自願非強迫入學、免學費、公私立學校並行、免試為主、學校類型多元及普通與職業教育兼顧。 免試入學係指學生免參加入學測驗，即...
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國立臺北科技大學
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，為台灣第二個聯合大學系統。 交通資訊自行開車 國道一號於建國北路/松江路交流道下(靠左走建國北路高架橋)於忠孝東路出口下(循右線右轉忠孝東路)續行約100公尺即達本校。國道三號於新店交流道接木柵交流道下辛亥路轉建國南路直走至忠孝東路口即達本校。搭乘高鐵 由高鐵台北站直接轉捷運【板南線】至忠孝新生站，4號出口台北科技大學。搭乘台鐵 由台北火車站直接轉捷運【板南線】至忠孝新生站，4號出口台北科技大學。搭乘台北捷運 【板南線】忠孝新生站，4號出口台北科技大學。搭乘公車 台北科技大學站--212、212直達車、232、262、...
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貓頭鷹博士