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酈道元
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勤於讀書和著述，《魏書》卷八十九說:「道元好學，歷覽奇書」，代表作有《水經注》。 評價道元寫景文字，遣詞精當，「片語隻字，妙絕古今」。歷來研究《水經注》稱「酈學」。唐代李白、杜甫的詩，都吸收了《水經注》的藝術滋養，柳宗元的《永州八記》文章實脫胎於《水經注》。宋朝蘇軾說：「嗟我樂何深，《水經》也屢讀。」日本地理學家米倉二郎稱酈道元為「中世紀全世界最偉大的地理學家」。
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聲色狗馬
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比喻不務正業的荒淫享樂。《隋書．卷五九．煬三子傳．齊王暕傳》：「暕頗驕恣，昵近小人，所行多不法，遣喬令則、劉虔安、裴該、皇甫諶、庫狄仲錡、陳智偉等求聲色狗馬。」也作「狗馬聲色」、「聲色犬馬」。
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患得失
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即「患得患失」。見「患得患失」條。01.宋．章甫〈秋雨未已客懷不佳夜誦少陵遣興〉詩：「人生真幻戲，歸盡同螻螘。貪夫患得失，達者今無幾。」
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教師法
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聘任等有關事項之規定) 教師資格檢定與審定、聘任、權利義務、待遇、進修與研究、退休、撫卹、離職、資遣、保險、教師組織、申訴及訴訟等悉依本法之規定。第三條 (適用對象) 本法於公立及已立案之私立學校編制內，按月支給待遇，並依法取得教師資格之專任教師適用之。 第 二 章 資格檢定與審定第四條 (教師資格取得方式及其適用範圍) 教師資格之取得分檢定及審定二種：高級中等以下學校之教師採檢定製；專科以上學校之教師採審定製。第五條 (高級中等以下學校教師資格檢定程序及檢覈合格證書之類別) 高級中等以下學校教師資格之檢定分初檢...
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八難
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1.張良向漢高祖陳述的八件難事：一為制項籍之死命；二為得項籍之頭；三為封聖人墓、表賢者閭、式智者門；四為散府庫以賜貧窮；五為偃武行文，不復用兵；六為休馬無所用；七為放牛不復輸積；八為復六國之後，歸天下游士以事。見《史記．卷五五．留侯世家》。《漢書．卷一．高帝紀》：「食其欲立六國後以樹黨，漢王刻印，將遣食其立之。以問張良，良發八難。」後人引用此語，多是稱讚張良見事之精闢。《史記．卷五五．留侯世家索隱述贊》：「人稱三傑，辯推八難。」
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驃騎將軍
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職官名。漢代對將軍的稱號。位於三公之下，秩祿同大將軍。後罷，三國魏復設之。金、元以後廢。《史記．卷一○九．李將軍傳》：「後二歲，大將軍、驃騎將軍大出擊匈奴。」《三國演義》第二回：「一面遣人起送董后；一面點禁軍圍驃騎將軍董重府宅。」簡稱為「驃騎」。
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蔡琰
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生平 蔡琰（177年－？），原字昭姬，晉時避司馬昭諱，改字文姬，陳留圉（今河南杞縣）人，為蔡邕的女兒，博學有才，通音律，是建安時期著名的女詩人。 初嫁衛仲道，夫亡無子，歸寧於家，後為董卓部將所虜，十二年流落匈奴，嫁南匈奴左賢王，生二子。 建安十二年（西元207年），曹操遣使以重金贖回，再嫁陳留董祀。 後來董祀犯罪論死，蔡琰親自向曹操求情，時值嚴冬，史載“蓬首徒行，叩頭請罪，音辭清辯，旨甚酸哀，眾皆為改容。”曹操最後同意為董祀赦免。 著作 傳世有《悲憤詩》二篇，一為五言，一為楚辭體，以及長詩《胡笳十八拍...
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鮮美
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1.滋味美好。《晉書．卷六一．苟晞傳》：「每得珍物，即貽都下親貴。袞州去洛五百里，恐不鮮美，募得千里牛，每遣信，旦發暮還。」唐．李郢〈友人適越路過桐廬寄題江驛〉詩：「麥隴虛涼當水店，鱸魚鮮美稱蓴羹。」
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白靈
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之間，什麼樣的文字有詩味？端看那字裡行間，能不能令讀者產生意在言外的感覺？寫詩的時候，要思考怎樣用字遣詞才能傳達出詩味來。最根本的問題，是來自人性的體驗，用一句簡單的話來說就是：「既虛又實便是詩」。 作夢就像詩，夢境很真實，但夢醒了卻是一場空，符合了前面所說的詩的定義：「既虛又實便是詩」。可是短詩的意境和長詩又不一樣，短詩重在意象的精鍊和文字的凝縮，能夠以最短的文字表達一個特殊的意境，或是弦外之音，便是好詩。長詩就有所不同了，長詩裡頭想要表達的東西是思想，在意象的經營上比較繁複，需要有好的形式來串連作品的中心思想。 ...
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執鞭墜鐙
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鐙，掛在馬鞍兩旁供騎者踏腳的東西。執鞭墜鐙指手持馬鞭、放置馬鐙，表示追隨左右、任由差遣的意思。《水滸傳》第三○回：「若蒙恩相抬舉，小人當以執鞭墜鐙，伏侍恩相。」《西遊記》第三九回：「師父，你是我重生父母一般，莫說挑擔，情願執鞭墜鐙，伏侍老爺，同行上西天去也。」也作「執鞭隨鐙」。
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貓頭鷹博士