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國立基隆海事
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，「以人為本」尊重並啟發每一位學生的潛能與多元智能，將生命的意義內化為學生的主流價值。陪伴所有孩子穩健的走好學習歷程，真正落實教育機會的公平與均等。落實教育機會均等，鼓勵學生自我實現教育的目標因不同的學理而有不同的詮釋，但是落實教育機會均等、激發學生潛能、協助學生全人發展、涵育學生人格尊嚴、鼓勵學生自我實現等，都是教育永恆的普世價值。把學生當寶貝，讓每位學生都成功 學校教育以學生為主體，「把學生當寶貝，讓每位學生都成功」，激發學生潛能，在有教無類、因材施教的理念下，讓學生都能快樂地學習，適性成功地發展。建構學習型組織，提...
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國立臺中高農
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High School 教學單位觀光事業科餐飲管理科幼兒保育科食品加工科土木科生物產業機電科畜產保健科森林科園藝科農場經營科綜合職能科 校史1937年3月31日於今日台中市西屯區惠來里（今第二校區）創校「臺中州立農業學校」，分設農業、園藝二科，修業五年。1945年10月二戰後更名為「臺灣省立臺中農業職業學校」，分設初、高級部。1946年接收原「臺灣省立臺中第二中學校」（今台中二中）校地，並遷校本部於此。1952年10月與中國農村復興聯合委員會（今農委會）合作，成立四 |
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環頸雉
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耕作地，喜歡在乾燥的草叢中活動，以啄食昆蟲、嫩葉、種子及附近田地之穀類維生。<註1>腳強健有力，善於奔走，飛行時雖然也很有力，但不能持久；清晨或黃昏時較容易遇見，夜晚在樹上棲息保育等級：珍貴稀有保育類<註2> 面臨問題原是低海拔地區的普遍留鳥，由於棲地遭到破壞與外來亞種的引進，目前只能夠確定在花蓮和平鄉仍然有台灣亞種的族群，其他地區如陽明山、大屯山、台南等地也都曾有過蹤跡，但多是外來種的野放個體，而這些外來種的個體常與台灣本土的亞種進行雜交，使得特有亞種的血脈逐漸消失。另外金門也有引入後野化的環頸...
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國立仁愛高農
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性。實踐「生活即教育」、「教育即生活」的信念，重視學生外顯良好行為的養成。協助學生適性發展，培育學生健全人格。課程設計注重實用技能訓練， 充分提供學生實地操作的機會。餐飲教室2間、觀光實習教室3間、電腦教室3間、舞蹈教室1間、美術編織教室1間、媒體視聽教室2間、自然史教育館、圖書館各一棟、農場佔地5公傾，機具設備俱全。畢業學生80﹪都能取得丙級證照。免費提供升學輔導，協助順利升學。利用第八節、晚自習等時間，聘請教師免費提供升學輔導。英文與數學採用能力分組教學，提昇教學效果。提供工讀機會、假日免費留宿，照顧弱勢族群學生。積...
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台灣蘆竹
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類為草本的植物，其性偏好高溫、濕潤的環境，而生長適合的溫度則大約落在攝氏十八度至二十八度之間，生性強健的台灣蘆竹，即便在水邊的濕地亦可生長，具有耐旱性、耐濕性、耐陰性、耐貧濟，可抗風。台灣蘆竹屬台灣地區的特有種，其在台灣多生長於中、低海拔的山部地區，常見在濕潤崖壁、石縫間等環境，可見其大片群生。（註2） 莖禾本科( Poaceae )蘆竹屬(Arundo)的台灣蘆竹，屬草本，其根莖發達，莖稈具下垂性，中空，具有分枝。 葉台灣蘆竹的葉片通常呈狹披針形，而葉基被有長絲狀毛。 花台灣蘆竹的花朵一般為圓錐花序，屬於頂生，通常小穗...
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雷公根
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其性偏好高溫、濕潤、向陽至略為蔭蔽的環境，而適合其生長的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度之間，生性強健的雷公根一般為粗放發展，具有耐熱性、耐旱性，耐陰性，可耐貧瘠，其蔓延力相當強，然不耐貧瘠。雷公根通常廣泛分布於世界的熱帶至亞熱帶等地區，而在台灣則多生長於中、低海拔山部至平野地區，常見其在田野、校園、空曠地、荒地等空間群集而生。 莖繖形花科(Apiaceae)雷公根屬(Centella)的雷公根，其莖呈匍匐狀。 葉雷公根的葉片為圓腎形，具有細長的葉柄。 花雷公根的花朵屬繖狀花序，腋生，其花冠為紅褐色。 果實雷公根結離果，...
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個子
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人的身材、身高。如：「他是一個矮個子。」也作「個頭」、「個兒」。
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紅潤
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豐潤而帶有紅色光澤。[例]他養生有道，年過七旬仍然面色紅潤，身強體健。
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爬山
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登山。如：「爬山是很好的健身運動，可是要注意安全。」
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美國教育
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98年的統計顯示，其中以五年制(32.1%)最多。教學科目主要有英語、社會、數學、科學、藝術、音樂、健康及體育、外國語。小學課程以教導學生基本學習能力為主，因此以英語閱讀、寫作、文法、拼字及數學為主要核心內容。 中等教育(high school) 初級中學及中間學校初等教育之後是初級中學或中間學校。初級中學(junior high school)的功能在銜接小學及高中教育，以學術預備為主要目標。為解決初級中學的問題，於是增設較具有濃後改革及開放教育色彩的中間學校，重視個別學生的需要。 傳統式高中(high school)...
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貓頭鷹博士