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同儕輔導
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人」。在學校裡，最簡單的夥伴關係是，教師和另一同事（如隔壁班教師）形成夥伴；較正式的夥伴關係則有：資淺教師和資深教師的夥伴，或者實習教師和實習輔導教師的夥伴。透過這種夥伴關係，教師們形成合作的、團隊的情誼，共同計畫教學，相互入班觀察、討論，並彼此回饋，彼此開放，願意被質疑，相互檢討或改變自己的教學決定。在同儕輔導模式裡，教師成長的手段是共同閱讀與討論、示範教學，特別是有系統的教室觀察與回饋：又誠如歐用生（1996 ）所主張的，學習是一種合作的探險，而非孤獨的旅行。中小學教師可組成合作小組，採用下列合作學習的方式，共同學習...
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鄙夫之見
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淺薄、粗陋者的見解。《儒林外史》第五一回：「我與先生既非舊交，向日又不曾受過你的恩惠，這不過是我一時偶然高興。你若認真感激起我來，那倒是個鄙夫之見了。」
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厚薄
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3.多寡、大小。《文選．陸機．五等論》：「使其並賢居治，則功有厚薄；兩愚處亂，則過有深淺。」
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駰
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毛色淺黑帶白的馬。《爾雅．釋畜》：「陰白雜毛，駰。」宋．邢昺．疏：「陰，淺黑色也；毛淺黑而白兼雜毛者名駰。」唐．元稹〈代曲江老人百韻〉：「紫絛牽白犬，繡韂被花駰。」
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土撥鼠
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動物名。脊索動物門哺乳綱嚙齒目松鼠科。體細長肥大強壯，尾扁平生長毛。腦大，耳殼短，有頰囊。皮膚深灰，腹色較淺，性習晝行，前肢力大，可挖洞穴。
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鄙吝
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見識淺短，吝惜錢財。《晉書．卷五八．列傳．周處》：「兵至之日，庫中有精杖，外白以配兵，札猶惜不與，以弊者給之，其鄙吝如此，故士卒莫為之用。」《文明小史》第二三回：「一生吃虧只在這鄙吝二字上頭，無冬無夏，身上只著件搭連布的袍子。」
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天機
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2.靈性、天賦機靈。《莊子．大宗師》：「其嗜欲深者，其天機淺。」唐．王維〈山中與裴迪秀才書〉：「非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？」
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泛泛而談
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浮淺平淡的言論。如：「演講時必須把握重點，不能泛泛而談。」
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持蠡測海
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蠡，古代舀水用具。持蠡測海指用瓢來測量海水。比喻見識淺陋。《漢書．卷六五．東方朔傳》：「語曰：『以筦闚天，以蠡測海，以莛撞鐘』，豈能通其條貫，考其文理，發其音聲哉！」
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萍水相交
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被摘出成一句成語，比喻人本素不相識，因機緣巧合偶然相逢。就緣分來說，自是有緣；但就交情來講，則尚屬微淺。這句成語有時偏於緣分，有時偏於交情，使用時要特別留意。
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貓頭鷹博士