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療育服務設計
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得他們的同意，才可以列入療育計畫中。至於和特殊幼兒的療育相關的家長服務需求，有時也可能成為療育計畫的一部分。 內容說明服務方案設計中的核心內容，應該離不開為特殊幼兒所規劃的療育課程（curriculum）、為確保這些幼兒的福祉所做療育環境的安排、以及轉銜服務（transitionservices）計畫等，茲就這三方面的內涵分別說明於下：一、療育課程就療育課程的主要內容而言，它應該是匯整特殊幼兒的療育需求後，所提出的這些幼兒需要學習之一系列的長短期目標。換句話說，它也是經過規劃的學習活動序列。在決定這些課程目標之前，前述評...
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傳統文化
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具歷史承續並有相當程度廣泛傳播的文化。如：「茶道、書法、國畫，都是我國傳統文化的一部分。」
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三盲摸象
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而盲人則是指芸芸眾生，若是有人執著於某些行為或文字才是真正的佛性，就像摸象的盲人一樣，只看到了佛性的一部分，就執著於自己所認知的部分，甚者非議別人看到並非真正的佛性，這樣反而迷失了觀照佛性本質的能力。後來這個故事被濃縮成「盲人摸象」，用來比喻以偏概全，不能了解真相。
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矯枉過當
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。
(11) 還：返。
(12) 越：春秋時諸侯國，姒姓。建都於會稽。曾占有今江蘇、浙江及山東的一部分，後滅於楚。
(13) 楚：周成王封熊繹於楚，春秋時稱王，為戰國七雄之一。領土有今湖南、湖北、安徽、浙江及河南南部，後為秦所滅。
(14) 吳：春秋時諸侯國。泰伯封於吳地，故址在今江蘇省無錫縣。傳到夫差，為越王句踐所滅。
(15) 就李：春秋時地名，在今浙江省崇德縣東南。〔參考資料〕 《漢書．卷一四．諸侯王表》天子自有三河、東郡、潁川、南陽，自江陵以西至巴蜀，北自雲中至隴西，與京師內史凡十五郡，公主、列侯頗邑其中。而藩國大者夸州兼郡，連城數十，宮室百官同制京師，可謂撟過其正矣。雖然，...
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療育與轉變
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各州自行斟酌。二、資格認定雖然許多州皆界定合乎接受服務資格的兒童之條件，不過過去由於經費的限制，僅對一部分這樣的兒童提供服務。這就導致許多人等著接受服務。但目前所有合乎資格的兒童，都有權得到服務。三、早期發現在此一立法之前，大部分早期療育方案並未採行積極的發現特殊幼兒的措施，多僅靠其他單位（如衛生、社會福利部門）將孩子轉介過來。現在早期療育方案有責任實施廣泛且協調良好的發現特殊幼兒之活動，以儘可能早一點找到需要幫助的兒童。四、服務範圍、服務系統、個別化程度、專業領域、治療過去當兒童進了早期療育方案，所接受的服務只侷限於那...
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特稱
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1.特指某事物中的一部分而非全體。相對於全稱而言。
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補救性學前學校方案
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Head Start方案下，有各式各樣的方案。Head Start方案是美國詹森總統對貧窮作戰方案的一部分，它是想打破貧窮的循環歷程。其基本觀念是，不利兒童正面臨學業失敗的危機，所以要充實他們中產階級兒童已具有的學前學業技能和社會技能，使他們也能接受正式學校教育。Head Start方案通常包括兒童前期的教育課程，其目的在提升他們的學校教育預備狀態。不過，此方案也包含醫療和牙科服務、每天至少一餐熱食、還有對家長的社會福利服務。 舉例 有關Head Start的研究常發現，此方案對兒童的預備技能和其他許多方面都有正面的效...
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泛心論
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哲學上唯心論的一派。指一切物質均藉著精神而活動，宇宙全體，即使是最小的一部分，也有心的一面。
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組織要素
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、情感及各種感性，是人類重要的特質，易為重要的課程內容。5.價值和信念：人們對事情之見解雖屬於之性的一部份，但有時知識和認知過程並不足以說明人們的價值觀、價值判斷及信念。6.意志：今日人們常意志與情感混合為情意領域，又在情意領域處理價值問題。其實意志有其獨特性，意志的鍛鍊在安逸求享樂的社會裡，更有其重要的教育價值。7.習慣、氣質與道德：當代的心理學及課程和教學原理較少討論習慣與氣質，而偏重其他更細緻的認知技能、動作技能以及情意等。從整體及鉅觀角度視之，人們受教育除了培養對知識的理解及價值的判斷外，養成良好習慣、氣質與道德...
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形而上學
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哲學的一部門，為英語Metaphysics的意譯。研究實有的學科，即論所有事物的共同點及此共同點所擁有的特性。因研討的對象為超物質、超感覺或超現象之物，故譯為「形而上學」，於西元前四世紀由亞里斯多德首創。也稱為「本體論」、「第一哲學」、「實體論」。
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貓頭鷹博士