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2.稱經人工篩選及培育，具一定經濟價值且不論以有性或無性繁殖，仍可維持其共同遺傳特點及可辨識特徵的動、植物。
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國立大甲高工
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目錄1 英文名稱2 特色3 辦學理念4 校訓5 教學單位6 沿革7 交通資訊8 參考資料 英文名稱National Dajia Industrial High School 特色人文甲工科技始終來自人性，因此本校特別重視學生人文素養的培育，除設置藝文展示室定期舉辦藝文作品展覽外，並經常辦理各類音樂藝術欣賞活動，涵養學生藝文欣賞能力。此外，本校擁有近五萬冊的豐富圖書館藏，透過班級讀書會及閱讀競賽之推動，培養學生閱讀的習慣，提升學生語文與吸收新知的能力。 創意甲工本校技能教學紮實，使學生於實習課程中透過實作驗證專業理論、激發...
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教育政治學
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教育政治學(politics of education)有系統探討教育領域中各種政治現象的一門學問，包括政治對教育的影響、教育對政治的影響，以及教育中的政治行為。教育與政治是密不可分的，不論是東方或西方國家多以教育作為實施政治目的之重要工具，亦即透過教育可以達成穩定政治局勢，以及富國強兵的效果。近年來，教育人員雖然試圖中立於政治之外，但卻常因為教育體系隸屬於政治體系的一環，讓政治位階長久以來高於教育位階，所以教育也無法全然脫離政治之外。目錄1 起源2 政治對教育的影響3 中英文關鍵字4 參考書目 起源教育政治學是結合教育學與政治學，並以教育為主體的教育分支科學，和教育哲學、教育心理學、教育社會...
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心智自我管理理論
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目錄1 理論2 教學方法3 引申意義4 關鍵字5 參考資料 理論Sternberg提出了心智自我管理理論(theory of mental self- government)。在這個理論中，人就像一個城市或鄉鎮，需要組織及管理自己。這個理論區分了十三個主要的學習風格。三個主要學習風格如下：1. 立法型(legislative):學生們喜歡創造、制定及計畫問題的答案，並且喜歡用自己的方法來做事。2. 執行型(executive):學生們喜歡執行計畫、遵守規則以及從現有的方案中做選擇。3. 評判型(judicial):學生喜歡評估規則、過程及結果。 教學方法1. 立法型(legislative):...
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教師效能訓練理論
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教師效能訓練理論目錄1 理論學者2 理論概要3 教師效能訓練4 關鍵字5 參考書目 理論學者H.Gordon，一位臨床心理學家，受到俄亥俄州立大學之碩士指導教授ROGERS的影響，使其發表了一連串的管理與合作常規的理論，曾任教於芝加哥大學教授以及美國空軍，也是教師效能訓練的創辦人與總裁，目前所出版之著作有，父母效能訓練:培養負責的孩子們不會失敗的方法、家長效能訓練、教師效能訓練、教導孩子們自我紀律訓練、父母效能訓練:培養負責孩子的可行方案，是一在此領域具有相當權威的學者。(註1) 理論概要其理論所強調的是善用權威的利向來影響學生，以幫助其養成對於自我規範的能力，但是其所提出的權威，並非我們一般...
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專業發展學校
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續發展、提升教師專業地位，最具體的努力成果之一。 內容說明美國專業發展學校的概念，是由美國著名的師資培育研究團體Holmes Group在1988年所提出的，該團體隨後在1990年發表相關的專題研究報告，報告以「明日學校─專業發展學校的設計原則」（Tomorrow's schools: Principles forthe design of professional development schools）為題，提倡專業發展學校的理念與作法。該團體復於1995年發表「明日的教育學院」(Tomorrow's Schools...
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探索教育活動
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探索教育活動(adventure education activities)李義男(2003)認為探索教育係結合自然教育活動、戶外學校，與探索活動課程的理論，注重體能和意志訓練與品德和道德的培育。其過程係運用探索活動，在戶外或人造環境中鍛練、培養個體身、心、靈各方面的健全發展，進而養成積極的人生觀，並從中獲得人際關係、自我概念或信心等改善的一種教育方式。蔡居澤(2001)認為探索教育活動是:「強調戶外體驗學習，並以體驗學習與情境塑造為特色的系列性團體活動，這些活動旨在透過團體歷程，發現個別差異，促進相互學習，並加深人我互...
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僑光科技大學
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學園區廠商合作促進產業交流。5.若要英語棒，請來讀僑光，擁有66位專兼任博碩士級英語教師及外籍教師，培育具備全球視野、資訊素養、經貿及教學知識之專業應用英語人才。6.本校設有管理、商學、人文與科技三個學院十三個系，並成立全球運籌管理中心、金融教育研究中心、捷安特行銷研究中心、通識教育中心、語言中心，以培養具競爭力之優秀學生。辦學理念教育宗旨僑光科技大學秉持明誠立信之校訓，以教授商學、管理、人文社會與科技之專業知識，提升學術研究績效，培育專業領域與人...
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選擇性挑戰
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選擇性挑戰(Challenge by Choice;CBC)亦有人翻譯為「自發性挑戰」，意思是指所有參與者在活動過程中，有權利選擇何時參加，以及活動參與的程度，決定權操之在個人。如果個人因為任何理由而感到不舒服，或不確定是否參與，則可選擇先不加入活動而退到一旁。但這並不表示可藉者選擇性挑戰的理由，在活動中消失或離開，團體尊重個人對活動選擇參與程度較低，而個人也應以一些方式來增加團體的經驗價值，即使是扮演一個比較不活躍的角色，但仍與團體共同出席，這才是選擇性挑戰的原意（Schoel,Prout&Radcliffe,1988）。選擇性的挑戰強調的是一種對於遇到問題勇於嘗試的積極態度，而不是...
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楚楚可人
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谷之地，過著滿足於現實而不覷求的生活，表明自己不再追逐名利。屋前種植了一棵松樹，一直以來都親手細心地培育照顧。當時高世遠是他的鄰居，有一次就跟孫綽說：「小松樹纖弱柔美的模樣，看起來非常柔嫩可愛，但是卻永遠無法成為有用的棟梁！」孫綽說：「即使是高大的楓樹、柳樹，又有什麼用處呢？」後來「楚楚可憐」被用來形容姿態嬌媚纖弱，惹人憐愛，亦用於指神情淒楚或處境不佳，令人憐憫。
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貓頭鷹博士