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髮型
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頭髮經設計、修剪後所表現的款式。[例]她換了一個髮型，讓人一時認不出來。
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後現代
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提法，根本就是現代主義的核心精神，也是人類可以不斷創新的推動力。後現代主義只是繼承現代主義方案的一種表現。目前也有不少論者認同後現代主義等同現代主義晚期邏輯的說法，其中尤其是新馬克思主義者如Frederic Jameson, Terry Eagleton等持這一說法，當中亦結合了馬克思對於晚期工業社會的批評，形成一體。
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青衣
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國劇中的腳色。大都穿著黑色衣服，所以稱為「青衣」。多是扮演貞靜端莊的賢淑女子，表情穩重，偏重唱工。[例]在國劇中青衣偏重唱工及身段的表現。 △青衫、衫子
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浮雕
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一種在木、石、銅等材料的表面，雕出凸起的半立體雕像，並留有背景的雕刻手法。一般分為深雕與淺雕兩種。[例]浮雕的材料有黏土、象牙、岩石、金屬等，其表現形式界於圓雕和繪畫之間。
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技癢
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形容擅長某種技能，遇有機會即急欲表現。唐．杜甫〈八哀詩．故著作郎貶臺州司戶滎陽鄭公虔〉詩：「貫穿無遺恨，薈蕞何技癢？」清．劉獻廷《廣陽雜記》卷三：「今忽技癢，不禁邀余同賦，余不能辭也。」也作「伎癢」。
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教室觀察法
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多，如教師對學生提出問題，引導學生回答；學生間互相討論，激發出更多不同的創意；亦或是學生的不當行為之表現等等都可以稱之為教室觀察的內容，因此爲了取得更多真實的教室生活情境，以了解教師在班級經營的過程中師生互動的細部情形，因此在教師的現場教學中，使用持續而長期的教室觀察，是一個相當良好而有效的方式。(註2) 系統觀察 法蘭德斯的交互作用系統此系統觀察的方式深具國內學者的喜好，為過內常用的系統觀察法一，其主要功能在於分析教室情境中師生互動的語言，並將這類語言分為十類，分別是教師對學生，學生對學生等等，並將這些教室中所發生的事...
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墨分五色
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五色，國畫上指焦、濃、重、淡、清或濃、淡、乾、溼、黑五種濃淡乾溼不同的墨色。「墨分五色」指以墨色的濃淡乾溼，生動的表現物象的色調。
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和協
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和睦無間、同心協力。[例]同學們臨場和協的表現，是本班奪得全校壘球比賽冠軍的主要原因。
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蒙太奇
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一種電影藝術的重要表現手法。為英語Montage的音譯。將全片所要表現的內容，分為許多鏡頭分別拍攝完成，再依原定創作構思將這些鏡頭加以組接，使其通過形象間相輔相成的關係，產生連貫、呼應、對比、暗示、聯想等作用，形成有組織的片段、場面，直至一部完整的影片。此表現方法稱為「蒙太奇」。
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春分
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第一類依照四季季節的轉則為準，如四時八節2. 第二類反映氣溫冷熱狀況，如小暑、大寒…等3. 第三類表現自然生物因氣候變化而呈現的生息情況，如驚蟄、小滿…等4. 第四類表示降雨、雪的程度，如穀雨、大雪…等(註2)「春分」屬於四時八節，理所當然歸類為第一類。 春分神民間藝術家依照節氣特性，塑造出代表各節氣的形象，在百花盛開，氣候溫柔宜人，自然代表象徵是女性輕柔的面容。 與「春分」有關的俗諺「春分前好布田，春分後好種豆」：意指春分前適合插秧播田，之後則宜種豆。但是在台灣，由於南北氣候落差，較適合形容北部。「春分，日暝對分」：...
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貓頭鷹博士