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父親或師長所命的字。成年後沿用。《宋史.卷一五七.選舉志三》:「凡無官宗子應舉,初生則用乳給據,既長則用訓。」也稱為「學」。
    
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大都邑、有的都市。《後漢書.卷二八下.馮衍傳》:「瞻燕齊之舊居兮,歷宋楚之都。」
全能祐護與神(天理教)     
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  依據天理教原典的記載和天理教祖的啟示,父母神不只創造了世界與人類,並且永恆地賦予萬物生命、時間和地點,更分秒不停地賜予全能的祐護,因此一切生物才能生生不已。此生命根元之全能祐護,父母神以創造人體的各種功能,具體地教導人們,俾使體認其祐護與父母神的存在。天理教祖為使人們容易體悟,依其祐護之理,分別配以十種神來教導人們,但並非有十位神之意,而是專指祐護功能而言。諸如:
   1.古尼托郭他基諾彌格多:古尼托郭他基諾彌格多顯現在天上的形象是「月亮」,在人體內具有祐護眼睛及滋潤身體的功能,在外界則具有祐護水的功能;人體的中樞腦神經的功能,眼睛的功能,以及滋潤身體、維護生命的七成水分,皆...
物蒙求〕     
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  〔物蒙求〕為教導學童各種事物稱的蒙養教材,宋末元初方逢辰撰。方逢辰,原夢魁,字君實,宋理宗改賜今,累官實錄院修撰、吏部侍郎等。時奸臣當權,逢辰力詆其非,稱疾歸,聚徒講學於石峽書院。入元不仕,學者稱為蛟峰先生,流傳之著作有〔蛟峰集〕、〔物蒙求〕。〔物蒙求〕以四字為一句,二句成一對,押韻工整;內容記敘各種事物的稱,約三千五百字。全篇按天文、地理、倫理、職官、草木、羽毛、介麟、蟲豹、農事、時令、飲食、服飾、居室、器物排列;有的句子一方面指出事物的稱,一方面也解釋事物的源由。如「雲維何與?以水之升。雨維何降?以雲之蒸。」最後一段介紹完百工之器之後,提出了儒者為百工之先、道不離器的道...
    
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於一群事物中,先就某屬性分為有此屬性與無此屬性二類。再就另一屬性的有無,將已分者再分為二,如此逐層分類的方法,稱為「二法」。
    
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中國古代思想家論述實問題的辯論。始於春秋時孔子正、老子無、墨子取實予的爭辯。戰國時則有惠施、公孫龍的家出現,荀子並把辯問題,具體分析為、辭、辯說三方面,對中國古邏輯學貢獻很大。
逐利爭     
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形容人喜好利,唯利是圖。元.馬鈺〈滿庭芳.行屍走骨〉詞:「行屍走骨,逐利爭,傷神損氣勞形。」也作「爭奪利」。
赫赫之     
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顯著、光榮的聲。晉.常璩《華陽國志.卷一○上.先賢士女摠讚.身殞朝傾》:「臨州郡雖無赫赫之,及去,民思之。」也作「赫赫有」。
功就     
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成就功業,建立望。明.沈采《千金記》第四六齣:「當初一個布衣人,到如今功就成,加封匪輕。」也作「功成就」。
    
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的好馬。如:「這匹駒能日行千里,果然不虛傳。」
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