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激勵保健學派
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外在因素。較值得注意的是，保健因素的存在或者積極性，將導致不滿足的消失，但卻不一定會產生滿足的效果，相對的，如果保健因素為不存在或者屬於消極性，則會引起員工們不滿足的感覺甚至是引起反彈。 激勵保健學派與傳統觀點綜合上述後，可知此學派的關鍵因素為激勵因素與保健因素，因此又被稱為雙因子工作滿意論，或者為兩因素工作滿足論，而透過上述的簡介，也可看出此學派與傳統認知上的滿足與不滿足其實有落差。傳統觀點中，會認為滿足與不滿足為一個連續體，也就是影響的因素其實為相同的，而由因素的強弱來操控其滿足的程度。但賀茲柏提出了一個全新的概念，...
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方面
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相對或並列事物的某一部分。[例]他偏好閱讀天文方面的書籍。
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溺谷
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由於海平面相對上升，海水淹沒原來的沿海陸地與河流下游谷地所形成的地形。
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後天
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1.人出生後對身體的養護，及因環境、教養等而形成的性質。相對於先天而言。《兒女英雄傳》第二四回：「只是她天生的那好動不好靜的性兒，仗著後天這片心，怎生扭得過先天的性兒去。」
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軀殼
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指有形的身體，相對於無形的精神而言。《朱子語類．卷五．性情心意等名義》：「心豈無運用，須常在軀殼之內。」宋．孔武仲〈松上老藤〉詩：「蛇蟠筋脈壯，龍死軀殼在。」
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公共領域
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公共領域，是一個哲學與社會學概念，與私人領域（private sphere）相對，是指介於國家和社會之間的一個公共空間，公民們假定可以在這個空間中自由參與公共事務而不受干涉。此概念是由20世紀50年代德國女思想家漢娜•阿倫特最早提出的，但由德國哲學家尤爾根•哈貝馬斯在20世紀60年代通過論文《公共領域的結構轉型》進行了充分闡釋，並產生了廣泛影響。他的公共領域的定義是：“首先可以理解為一個由私人集合而成的公眾的領域；但私人隨即就要求這一受上層控制的公共領域反對公共權力機關本身,以便就基本已經屬於私人、但仍然具有公共性質的商...
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廳堂
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大廳。《魏書．卷五八．楊播傳》：「兄弟旦則聚於廳堂，終日相對，未曾入內。」《初刻拍案驚奇》卷一：「門內大天井，上面一所大廳堂。」
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網狀組織
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網狀組織目錄1 定義2 特點3 關鍵字4 參考書目 定義網狀組織是一扁平如網狀般的結構形式，與其相對的則是韋德的科層組織，科層組織重視的是層層堆疊的權利層級，唯有能夠不斷向陳報的事務才能夠被上級所聽到，否則常常在某些層級就遭到否決而無法被上級所聽到，為解決此一弊端於是建構了此一組織，將越跌越高的層級，往左右的橫向發展，使其公文的陳報更加快速。 特點1. 破除疆界:原先所有事物都是層層推疊的，因此要尋找源頭十分困難，每個任務都牽扯了每個組織的每個層級，難以追究責任，實施效率也 |
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紫嘯鶇
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離，其天敵蛇或貓都無法接近。但長度越長的橋樑被紫嘯鶇利用的頻率越低，因橋樑越長代表河面或溪流越寬廣，相對的風速也會較強勁，進而造成雛鳥失溫、不易繁殖。<註4> 不得減重的紫嘯鶇曾有過對紫嘯鶇做過社會行為研究，研究指出一般來說體重佔優勢的紫嘯鶇，社會地位較高，他的棲息順序與棲位高度也相對較高；若社會地位發生變動，個體間的取食優先順序也會改變，使得社會地位降低者體重變輕。 關鍵字中文關鍵字：紫嘯鶇英文關鍵字：Myiophoneus insu...
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啟發教學法
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新舊經驗多做分析與比較，學生活動有以下幾種:(1)對於事物相似性之比較(2)事物間關聯性之比較(3)相對比較(4)次序改變之比較由新舊概念的比較之下，主要在使學生注意觀念間之類似性，以便在總括階段達類化作用。4.總括:教師利用問答、指導討論，將教材中之重要問題逐一解決或求得結論。在此階段之另一重要工作就是指導學生整理，將一課重點整理成簡單綱要，或製程表解，使學生獲得系統知識而非零碎之資料。5.應用:教師在此階段是指導學生將學到之知識及技能，做應用之練習，或將學到之原理原則、公式和定理，應用到實際情境，以解決問題。 五段教...
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貓頭鷹博士