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1.仔細考核、調查。如:「審察」、「考察」。《孟子.梁惠王下》:「國人皆曰賢,然後察之。」《新唐書.卷四八.百官志三》:「監察御史十五人,正八品下,掌分察百寮。」
2.仔細觀看。《易經.繫辭上》:「仰以觀於天文,俯以察於地理。」《文選.曹植.洛神賦》:「遠而望之,皎若太陽升朝霞;迫而察之,灼若芙蕖出淥波。」
品嘗     
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古代帝王進食前,先由人試嘗食物;也就是「品品必嘗而後進」的意思。後來引申為仔細品味。[例]品嘗食物、品嘗人生
回復     
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2.回答、答覆。[例]這個問題我先回去仔細思考,明天再給他回復。
打量     
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仔細觀察估量。[例]他仔細的打量眼前這位陌生人。
忘恩負義     
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07.《大馬扁》第一六回:「此人好誇大,且忘恩負義,你要仔細識他纔好。」
格外     
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1.特別,超出普通範圍之外。宋.侯寘〈風入松.少年心醉杜韋娘〉詞:「少年心醉杜韋娘,曾格外疏狂。」《文明小史》第二九回:「況且老母在堂,尤應格外仔細才是。」
深思熟慮     
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仔細而深入的考慮。如:「凡事都經過深思熟慮,才不會魯莽行動。」
深謀遠慮     
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近義:三思而行,深思熟慮反義:心血來潮,不假思索,草率從事,鼠目寸光,輕舉妄動辨似: 「深謀遠慮」及「深思熟慮」都有思考深入的意思。 「深謀遠慮」側重於計畫周密,慮事深遠;「深思熟慮」側重於慎重而仔細地考慮。 深謀遠慮 深思熟慮 辨似例句 ○ ㄨ 早在生化科技剛起步時,本公司就~,設立了專門的研發中心。 ㄨ ○ 他會作出這個決定,是經過~的。
代幣制度     
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會體系模式理論,在班級社會體系中運用代幣制度應注意如下(引自詹傑森,2007):新接一個班級,必須先仔細研究每個學生的文化背景,與既有的學生次級文化,了解其價值觀,提供在規劃代幣制度時理性的參考資訊。代幣制度運用過程中,要能關照、理解學生的個別差異,強調每一個體具有獨特人格的需要,給予高度的尊重與鼓勵,學生始能產生認同感。在班級經營中營造和諧氣氛,針對班級目標不斷給予學生增強,培養班級團體動力,營造具有強烈歸屬感的班級氣氛。過理性的代幣制度規劃,結合學生人格的需要,採取「動態權衡」的方式,靈活依照實際情境需求修改代幣制度...
洗耳恭聽     
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近義:張耳拱聽,傾耳而聽反義:充耳不聞,秋風過耳,馬耳東風辨似: 「洗耳恭聽」及「傾耳而聽」都有仔細傾聽的意思。 「洗耳恭聽」側重於恭敬的態度;「傾耳而聽」則無此意。 洗耳恭聽 傾耳而聽 辨似例句 ○ ㄨ 每個人都~老師訓話,不敢打瞌睡或聊天。 ㄨ ○ 在這山裡,你若~,還可以聽到山神的歌聲呢!
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