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特殊才能優異
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「特殊才能優異」為我國資賦優異教育之一類對象，通常指在音樂、美術、舞蹈或體育等才藝具有優異表現或潛在能力者。依我國特殊教育法施行細則之規定，特殊才能優異學生團體與個別，智力測驗的結果須在平均數以上，性向測驗的結果須在平均數正兩個標準差之上，並符合下列規定之一：(1)音樂、美術、舞蹈或體育等學術科成績特別優異；(2)參加國際性或全國性各該類科競賽表現特別優異。目前在國民中小學及高中階段設有音樂、美術、舞蹈及體育資優班，提供特殊才能優異學生特殊教育。
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伶優
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以演戲為業的藝人。《五代史平話．唐史．卷下》：「蓋唐主幼善音律，好伶優之戲，或時自傅粉墨，與伶人共舞於庭，以娛悅劉太后。」
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優柔
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1.和平。《文選．王襃．洞簫賦》：「優柔溫潤，又似君子。」
2.寬舒、從容不迫。《魏書．卷五六．鄭羲傳》：「垂心經素，優柔墳籍。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．書記》：「故宜條暢以任氣，優柔以懌懷。」
3.因循不決。如：「優柔寡斷」。《新唐書．卷一○五．褚遂良傳》：「昔漢武帝行岱禮，優柔者數年，臣愚願加詳慮。」
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教育優先地區（英國）
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教育優先地區是英國一九六七年［普勞頓報告書］(The Plowden Report)以積極差別待遇(positive discrimination)概念為基礎，而提出的政策性改革計畫。此計畫建議英國政府應採主動干預的方式，挑選一些物質或經濟上最貧困之地區，予以特殊協助或以優厚待遇優先補助，改善其環境，使這些處於物質最貧乏地區的學校，能與其他地區最佳的學校有相同的發展機會。
根據［普勞頓報告書］的建議，此教育優先地區計畫之實施可分兩階段進行。第一階段（自一九六八年至一九七二年）屬於實驗性質，其工作是以達成補助該地區百分之十的兒童為目標（第一年的目標是百分之二，以後逐年遞增，至一... |
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特種身分考生升學優待
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各類特種身分考生升學優待，可分為兩大部分：一為參加大學聯考之加分優待，另一則為經由保送甄試升學。近年來，教育部為減少參加大學聯考之特種身分考生加分優待對其他考生的影響，決定逐年取消加分類別或降低優待的幅度，並對考生資格作更嚴格的認定，以維持大學聯考之公平性。依據［八十二學年度大學聯合招生考試簡章］中所列八類特種身分考生，分別為：蒙藏生、臺灣山胞（原住民）族籍學生、僑生、派外工作人員子女、退伍軍人、運動成績優良學生、大陸向義來歸學生、港澳生等。特種身分考生參加大學聯考加分優待辦法、優待標準，以及八十二學年度特種身分考生之報名人數、錄取人數、錄取率分析，述如下：
1.特種身分考生... |
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學優而仕
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學習有所成就，則可以從政，發揮才學。語本《論語．子張》：「子夏曰：『仕而優則學，學而優則仕。』」《梁書．卷四○．列傳．劉顯》：「厭飫典墳，研精名理。一見弗忘，過目則記。若訪賈逵，如問伯始。穎脫斯出，學優而仕。」明．金幼孜〈袁貳尹景陽畫像贊〉：「冰涵其潔，玉粹其容。學優而仕，才敏而通。」也作「學而優則仕」。
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優養化
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生態學上指受汙染的水域瀕死或邁向死亡的現象。當水域中的氮、磷化合物因汙染而突然大增，營養狀況超過實際所需時，低等植物會因過分營養而快速成長，使水域溶氧量下降，造成水中生物大量死亡的現象。
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資優生
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資賦優異學生的簡稱。參見「資賦優異學生」條。
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優格
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一種經由乳酸菌發酵的半凝固乳品。其組織圓滑，質地均一，具有獨特的酸味及香味，有益於人體健康。也稱為「酸凝酪」。
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