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曇華     
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植物名。巴利語udumbara的音譯,曇鉢羅華的簡稱。桑科榕屬,落葉灌木。幹高二十至三十公尺。葉橢圓形,長六至二十公分。隱頭花序聚生於老幹瘤突上之短枝,球形或梨形,紅熟。佛教神樹。產華西、中南半島印度至澳洲。也譯作「曇花」、「曇鉢羅」。
  秀特殊教育工作者獎勵基金是大陸地區為獎勵秀特殊教育工作者而設的專項基金。一九八五年由中國殘疾人福利基金會設立。其目的是為鼓勵特殊教育工作,促進特殊教育事業的發展。每年頒獎一次;獎勵對象是:教育部門、民政部門、社會團體以及個人舉辦的各類特殊學校(包括盲、聾、弱智學校(班)及肢體傷殘者職業培訓學校等)、兒童福利院、社會福利院和其他傷殘兒童教育單位的先進工作者。獎勵名額分別由國家教育委員會和民政部下達;省、市、自治區教育系統和民政系統的評選與審批工作則各由教育部門和民政部門負責。
高貴     
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高尚尊貴、美清雅。如:「她的舉止高貴雅,穿戴得宜,吸引了大家的目光。」
    
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待遇厚且禮貌周到。《漢書.卷三六.楚元王劉交傳》:「上以我先帝舊臣,每進見常加禮,吾而不言,孰當言者?」《三國演義》第五二回:「馬良至,玄德禮相待,請問保守荊襄之策。」
學術性向     
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  「學術性向異」為我國資賦異教育之一類對象,係指一般智力異,且在特定的學科領域如語文、社會學科、數學或科學方面表現異或有發展潛能者。依據〔特殊教育法施行細則〕規定,此類學生係指在學業成就測驗,團體與個別智力測驗、性向或創造力測驗上,其結果在平均數正一個半標準差以上,且符合下列條件之一者:(1)專長學科成績持續異,在就讀學校同一年級居於全年級成績百分之一以上;(2)參加國際性或全國性有關學科競賽、展覽等活動表現異;(3)參加學術研究單位長期輔導之有關學科研習活動,成就特別異,經主辦單位推薦。
  學術性向異學生通常對該特定學科領域的基本概念、專有詞彙、方法的學習與理解...
游不斷     
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猶「柔寡斷」。見「柔寡斷」條。01.《漢書.卷九.元帝紀》:「贊曰:『……元帝多材藝,善史書。……而上牽制文義,游不斷,孝宣之業衰焉。』」02.明.歸有光〈河南策問對二道〉:「孝元固已自知之,卒以游不斷,墮宣帝之業,可為來世之永鑑矣。」 
    
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1.等、傑出。《舊唐書.卷一八五.良吏傳下.楊瑒傳》:「皆經學長,德行純茂,堪為後生師範。」《新唐書.卷一一二.韓思彥傳》:「擢第,又舉文藝長、賢良方正,連中。」
    
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1.體諒、體恤。唐.韓愈〈論淮西事宜狀〉:「所在將帥,以其客兵難處,使先不存恤,待之既薄,使之又苦。」
2.從撫卹。「恤」文獻異作「卹」。《醒世恆言.卷二七.李玉英獄中訟冤》:「又聞得兵科給事中上疏,奏請卹陣亡將士。」
    
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長處。如:「處事圓融、謙遜有禮是他的處。」
  秀少年先鋒隊中、小隊是指大陸地區在 「創建秀少年先鋒隊中、小隊」活動中評選出來的秀中、小隊。秀中、小隊應具備以下條件:
  1.思想教育好。能根據少年兒童特點做好思想教育工作,「使隊員做到聽黨的話,努力學習,鍛練身體,愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義」。
  2.活動開展好。活動經常,形式多樣,為隊員們所喜愛。隊員在活動中能發揮主動性、積極性和創造精神,並能從活動中受到教育。
  3.隊的作風好。隊員誠實、謙虛、勇敢活潑、團結友愛、互相幫助。
  4.隊幹部工作好。能發揚民主,有事同大家商量;定期討論工作,及時制定計畫;幹部積極主動...
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