跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1200 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
積極生學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  以致力於增加質人口為目的的生學。注重以提高遺傳品質推動生運動。例如著名遺傳學家繆勒(H.J. Muller, 1890-1967)就曾建議讓一些真正傑出的男子多次提供精子,然後通過對婦女人工授精產生更為傑出的後代。目前人工授精及試管嬰兒技術的發展,精子庫的建立,在有限範圍內使繆勒的預言已經得到實踐。但是,類似的方法是否真能提高人口遺傳素質,重覆利用同樣的基因其社會的與遺傳學的後果究竟如何,均存在很大爭論,其中還涉及複雜的倫理學問題。一般而言,積極生學的努力目前無論從社會倫理,還是從遺傳學本身看,都尚未找到恰當與可靠的手段。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
清制,每三年由學政保送品學良的生員若干人,朝考後分別任職,稱為「貢」。《清史稿.卷一○六.選舉志一》:「貢生凡六:曰歲貢、恩貢、拔貢、貢、副貢、例貢。」
游不迫     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
從容不迫、閒適自得。宋.嚴羽《滄浪詩話.詩辨》:「其大概有二,曰游不迫,曰沉著痛快。」
勢元素     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
勢元素目錄1 前言2 舉例3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言此即桑代克所稱的「情境中部份的或片斷的活動」,涉及任何情境中僅有某些元素將會支配行為的事實,這就像是在一個複雜的環境哩,往往都有一些主導一切的分子,例如只要從其中找出他們的頭頭,便能夠控制整個環境。 舉例決定對某一相同的外在情境產生變異的反應,最普遍的方式之一,是讓情境中的一項或它項勢元素發揮影響力。在人的學習中,情境中的此種部分的或片斷的活動乃是規則。僅有很少的人像低等動物一樣,會...
生保健法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  為實施生保健,提高人口素質,保護母子健康及增進家庭幸福,乃在民國七十三年七月九日,由總統頒佈「生保健法」,明定生保健之主管機關,在中央為行政院衛生署,在地方則為省(市)及縣(市)政府。中央主管機關,為推行生保健,諮詢學者專家意見,得設生保健諮詢委員會,研審人工流產及結紮手術之標準。而人工流產及結紮手術,非經中央機關指定之醫師不得為之。
  本法也規定主管機關於必要時,得施行人民健康或婚前檢查。前項檢查除一般健康檢查外,並包括下列檢查:
1.有關遺傳性疾病檢查。2.有關傳染性疾病檢查。3.有關精神疾病檢查。另外,主管機關也應實施下列事項:
1.生育調節...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.和樂的樣子。《詩經.商頌.長發》:「敷政,百祿是遒。」
2.寬裕的樣子。《禮記.中庸》:「大哉,禮儀三百,威儀三千。」
才學兼     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
才能與學識俱佳。《隋唐演義》第三六回:「恐翰林院草來不稱朕意,思卿才學兼,必有妙論,故召卿來,為朕草一詔。」
資賦異學生     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
指有卓越潛能或傑出表現的學生,包含一般智能資賦異、學術性向資賦異、藝術才能資賦異、創造能力資賦異、領導能力資賦異、其他特殊才能資賦異等六類。
資賦異教育     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  「資賦異教育」為資賦異學生所提供的特殊教育方案。資賦異教育之受到重視而成為特殊教育中重要的一環,其主要的理由有二:其一是個人發展的需求,資賦異學生在班級教學的型態下,面對一般程度的教材,可能有某些適應困難的現象,而需要特殊教育的輔助,才能滿足其求知及自我實現的需求。其二是基於人力開發的觀點,認為社會應充分利用人類才智。因此,為資賦異學生提供特殊教育,可使其潛能充分發揮,以對社會有所貢獻。
  我國〔特殊教育法〕中規定資賦異者之教育內容,應加強啟發其思考與創造之教學,其目的在為資學生提供適合其能力之教育機會,充分發展身心潛能,培養健全人格,增進服務社會的能力。特殊教育...
雜種     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
雜交之第一代子代與其親代比較所表現出來的越現象。
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示