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剽     
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3.輕薄、輕浮。唐．柳宗元〈答韋中立論師道書〉：「故吾每為文章，未嘗敢以輕心掉之，懼其剽而不留也。」
出世     
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1.出生、誕生。晉．王嘉《拾遺記》卷一○：「有大螺，名躶步……，明王出世，則浮於海際焉。」宋．陳師道〈謝寇十一惠端硯〉詩：「諸天散花百神喜，知有聖人當出世。」
嫁     
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1.女子結婚。如：「出嫁」、「婚嫁」。唐．張籍〈節婦吟寄東平李司空師道〉詩：「還君明珠雙淚垂，何不相逢未嫁時。」唐．白居易〈琵琶行〉：「門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。」
道德領導     
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德領導與教師工作投入關係之研究’’’。國立屏東教育大學碩士論文。許素紅(2011)。’’’國小級任教師道德領導與學生利社會行為相關之研究’’’。國立屏東教育大學社會科教育學系碩士論文。
實質正義     
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務，其原因尚未消滅者。4. 褫奪公權尚未復權者。5. 售禁治產之宣告，尚未撤銷者。6. 行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實者。7. 經合格醫師證明有精神病者。8. 教學不力或不能勝任工作，具有具體事實或違反聘約情節重大者。 參考文獻謝文全(2009)。教育行政學。臺北市：高等教育。
從前     
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以前、過去。《大宋宣和遺事．亨集》：「忽見一人從東而來，厲聲高喝師。師道：『從前可惜與你供炭米，今朝卻與別人歡。』」《儒林外史》第九回：「想著從前已往，不知拔濟了多少人。」
同好     
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1.志趣相同的人。三國魏．曹植〈與楊德祖書〉：「雖未能藏之於名山，將以傳之於同好。」宋．陳師道〈寒夜有懷晁无斁〉詩：「同好共城郭，十日不一顧。」
烺     
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明亮、明朗。通「朗」。明．張自烈《正字通．火部》：「烺，明也，與朗通。」唐．柳宗元〈答韋中立論師道書〉：「及長，乃知文者以明道，是固不苟為炳炳烺烺，務采色、夸聲音而以為能也。」
我汝關係     
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對於班級經營的主要啟示 一、疏離的師生關係之反思 第一個啟示在於反省現今日漸疏離的師生關係。傳統的師道---傳道、授業、解惑或許已無法符應現今實況，但是過度追新逐異的結果造就一批看電視、吃漢堡、聽隨身聽、玩電動玩具的新世代，而新生代老師也缺乏過往大師春風化雨、誨人不倦的風範，其將教育從一生的志業降格為只求謀生的工作。 二、教育愛的我汝關係之實踐 第二個啟示在於糾正將教師視同知識的代理商，將學生看作分數的負載者，把師生關係等同於教學上的組合之偏誤以後，進一步把巴博爾的我汝關係化做不忮不求的教育愛，融入若干老師與一群學生...
自居     
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自任、自待。《晉書．卷三三．王祥傳》：「天子幸太學，命祥為三老。祥南面几杖，以師道自居。」《南史．卷二二．王曇首傳》論曰：「仲寶雅道自居，早懷伊、呂之志。」
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