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空想
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不切實際憑空冥想。《初刻拍案驚奇》卷六：「看到看得仔細了，空想無用，越看越動火，怎生到得手便好？」
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猜想
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猜測、料想。如：「我猜想他可能不會來了。」也作「猜度」。
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理想氣體定律
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用來描述理想氣體的壓力、體積、溫度間關係的方程式及定律，其數學表示式如下：
PV＝nRT 其中，P為壓力；V為體積；n為莫耳數；T為溫度；R為氣體常數，其值約等於0.082 atm-1/ g-mole K。理想氣體定律應用非常廣，幾乎所有常見的氣體都可以利用此式來近似氣體的一般行為，是應用性極廣的氣體狀態方程式。 理想氣體定律為敘述氣體在某一溫度及壓力範圍內，壓力p 與密度ρ、溫度T 之間可表為p＝prt式中R 為氣體常數，隨氣體分子量M 而變。表為R＝R0/M, R0＝8,313焦耳／仟克‧莫耳‧度(K)，為一普用常數(universal constant)。理想氣體定律適用於分子間作用力極微弱及低密度氣體。本定律又稱為理想氣體狀態方程式(state equation of ideal gas)。
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想著
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想到。例：𠊎一想著過兩日開始放暑假，就遽遽為暑假做新計畫。（我一想到過兩天開始放暑假，就趕緊為暑假訂新計畫。）
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回想
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想過去的事情。《紅樓夢》第一七、一八回：「此時自己回想當初在大荒山中，青埂峰下，那等淒涼寂寞。」
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理想課程
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古德拉(J. Goodlad)為了釐清課程決定的各層次關係和說明課程概念體系，曾區分了五種課程：理想課程(ideal curriculum)、正式課程(formal curriculum)、知覺課程(perceived curriculum)、運作課程(operational curriculum)和經驗課程(experiential curriculum)。
理想課程又稱為意識型態課程(ideological curriculum)，乃是某課程設計者，如基金會、政府或利益團體所組成的委員會，根據某種教育理想或理念，按照一定程序所發展出來的課程。所以稱為理想課程，乃因從課程設... |
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爺娘想子長江水，子想爺娘擔竿長
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父母關心子女就像長江水一樣長，子女卻很少關心父母。例：俗話講：「爺娘想子長江水，子想爺娘擔竿長」，爺哀關心子女个心，遠超過關心自家。（俗語說：「爺娘想子長江水，子想爺娘扁擔長」，父母關心子女的心，遠超過對自己。）
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思前想後
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前後反覆思量、仔細盤算。《紅樓夢》第一〇六回：「雖有寶玉、寶釵在側，只可解勸不能分憂，所以日夜不寧，思前想後，眼淚不乾。」《七俠五義》第三五回：「他便思前想後，總要把顏生害了才合心意。」也作「思前算後」。
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懷想
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懷念。《文選．李陵．答蘇武書》：「遠託異國，昔人所悲，望風懷想，能不依依。」唐．李紳〈別雙溫樹〉詩：「故山手種空懷想，溫室心知不敢言。」
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料想
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揣測、猜想。《初刻拍案驚奇》卷一：「若得兄去在船中說說笑笑，有甚難過的日子？我們眾兄弟料想多是喜歡的。」《儒林外史》第三二回：「昨日擾了世兄這一席酒，我心裡快活極了！別人家料想也沒這樣有趣。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士