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類比論證
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類比論證由兩個或多個事項之間的比較開始，如甲事項和乙事項相比，由於甲和乙之間已具有相類似的特質A、B和C，因此就以此為基礎，推論甲和乙必然也具有類似的特質D，雖然甲和乙之間究竟是否有特質D尚待觀察和證實。
類比論證的特點是其結論永遠不是決定性的，需要進一步的觀察和證實，因為縱使甲和乙之間有許多相同的特質A、B和C，但不表示兩者必然同時具有相同的特質D。類比論證也有其限制，因為兩相比較的事項終究不是同一事項，兩者相類似的性質必然會有窮盡之時，故依兩者已知的相同特質來推斷兩者有未經證實的相同特質終有很高的臆測性。 類比論證常出現在神學的討論中，如將鐘錶和人的眼睛相比... |
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比手畫腳
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以手腳比畫，幫助意思的表達，以求對方了解。如：「張爺爺每回說起當年作戰的英勇事蹟時，總是比手畫腳，眉飛色舞。」
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比馬龍效應
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英文：Self-Fulfilling Prophecy羅森索與賈可卜森(R. Rosenthal & L. Jacobson)以教家的比馬龍(Pygmalion in the Classroom)為題，探討教室內教師期與學生智能發展的關係，並以美國西海岸橡樹學校(Oak School)的六年級學生為對象，進行實驗研究，結果發現，吾人對另一個人的行為賦予的期待，可能成為自我應驗預言；即當教師期待若干兒童的智能顯示較進步的發展時，那些兒童就會有較進步的表現；晚近許多的實驗也支持教師運用期望造成的效應，不僅限於教室內的...
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無比
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沒有別的可以比得上。《三國演義》第四一回：「那青釭劍砍鐵如泥，鋒利無比。」《初刻拍案驚奇》卷六：「美名一時無比。卻又資性貞淑，言笑不苟，極是一個有正經的婦人。」
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貨比三家不吃虧
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（諺語）買東西時要多比較，才不會在品質或價錢上吃虧。如：「貨比三家不吃虧，咱們還是到別家再看看吧！」
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等比數列
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等比數列(Geometric progression)目錄1 教學步驟1.1 認識數列1.2 認識等比2 等比中項3 關鍵字4 參考資料 教學步驟 認識數列首先在教導此單元前，學生應了解何謂數列，並且學習過等差數列後，才較適合作此單元之教學。所謂數列即為，將一連串數字用逗號做區隔，而形成一串數列，而當此串數列中的數字彼此間有固定的差時，則稱為等差數列。學生應先瞭解上述之概念，...
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漢摩拉比法典
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世界上現存最古老的成文法典。完成於巴比倫第一王朝的漢摩拉比君主（西元前1792～1750）。全文二百八十二條，包括經濟條款、刑法和民法。法典刻於黑色石柱。西元一九○一年出土，現保存於法國羅浮宮博物館。
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比如
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譬如，舉例時的發語詞。《史記．卷一二四．游俠傳．序》：「比如順風而呼，聲非加疾，其埶激也。」《儒林外史》第三回：「比如我這行事裡都是些正經有臉面的人。」
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比照
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1.按照已有的格式或事例辦理。如：「比照辦理」。清．崑岡《大清會典事例．卷五六七．兵部．保舉》：「應比照捐班註銷之例，准其將保案註銷。」
2.比較對照。《宋史．卷一五七．選舉志三》：「命州郡守倅結罪保明，比照字跡無偽，方許簾引注籍。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士