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注意力缺陷過動症治療與輔導     
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ADHD幼兒的治療與輔導,有幾個方面學校教師及家長都必須瞭解而落實的,以協助幼兒改變目前的生活形態與適應未來的發展。目錄1 一、親職教育2 二、藥物治療3 關鍵字4 參考資料: 一、親職教育1.幫助家長了解ADHD的特性首先,教師必須協助家長了解ADHD疾患的本質、病徵、對於幼兒成長的影響、致病原因、可行的療法等事項;其次,向家長澄清ADHD是一種行為上的障礙,終其一生將可能永久伴隨,無法根治,對孩子的生活與教育有嚴重的影響。2.建立「調整環境而非...
催眠治療     
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此法是在了解個案的背景之後,教導個案做肌肉鬆弛法,然後用語言引導,使個案處於極度容易接受暗示的深度催眠狀態中,同時給予思想的、情緒的、行動的暗示,以達到行為改變的一種治療法。例如t-e-a(Thinking-Emotion-Action)的理論:認知學派者認為要改變有機體的行為,必須先改變其思想,改變了思想即改變其情緒和行為;理情學派者認為,有機體的情緒被改變了,其思想和行為也會隨之改變;行動學派者則認為,必先改變其行為,然後其思想和情緒必然隨之改變。催眠法語精神分析學派的關係較為密切,其做法超出了精神分析學派。此法是同...
認知行為團體治療     
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  認知行為團體治療係採行認知行為治療的理念與技術,運用團體的方式所進行的一種心理治療的活動。依照認知行為治療的看法,人之所以有困擾,係因其具備非理性的信念、錯誤的想法,或是負向的內在語言所致。要解除困擾便需要將上述偏差的觀念改正,而改正的方式是經由所困擾的情緒找出個體的不良認知內容,再以辯論駁斥的方式,修正個體的認知,並且重建適應良好的認知內容。採用團體的方式將相似困擾的成員聚集在一起,除了可以節省治療者的解說時間之外,更重要的是透過成員互相分析,彼此支持,提供駁斥的練習與回饋,以及練習指導或指正他人認知偏差內容及示範正確認知內容,互相監督家庭作業的執行等成員互動的方式,以達成更佳的治療效果...
團體治療     
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一群特定成員與心理師或治療師透過團體互動,以談話或特定活動達成目標的一種心理治療方式。
現實治療     
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  現實治療是葛拉塞(William Glasser)於一九六五年所提出的心理治療理論與方法。
  現實治療的基本原理主要有下列四點:(1)人有基本的心理需求,包含愛與被愛、價值感、自由及樂趣需求。這些需求是人類所共有,但是每個人滿足需求的內涵與方式則不一,後者即所謂的慾望,具有個別差異性。人的行為即是為了滿足心理需求或慾望。(2)個體的需求或慾望受挫時,個體會出現各種行為來因應此挫折,以設法滿足需求。(3)個體的行為包含四個成分:行動、思考、感受與生理反應。四者一體,然而個體能主動控制的成分為行動和思考,尤其是行動部分,是最容易由個體主控。(4)行為由內在需求與慾望所促動,大部分是...
阿德勒式心理治療(法)     
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舞蹈治療名詞。是心理治療的一種理論,強調積極的人性觀,奮力以求實現,人們操縱自己的命運。成長的模式強調個人的積極能力與互相合作地生存於社會,它同時強調人格的統一性,經由治療達到鼓勵和幫助當事人改變認知和期望。在治療過程中治療師與患者共同擔負責任、共同決定目標、互信、互尊、共存,是同等地位。它被應用到生活的各個領域,例如:家庭治療、青少年個別諮詢、矯正和重建的諮商、團體諮商、老年問題的處理等。是一種成長的模式,對於防治性的心理健康和減低成長干擾的擴大範圍,是一理想方法。阿氏心理治療法的貢獻,是第一個人性化具統一性與目標取向的治療方法,強調社會與心理的因素,它影響了其他系統,並且被統整為治療法的主...
《張氏心理學辭典》1992、《諮商與心理治療的理論與實施》民國八十年。
身體治療(法)     
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舞蹈治療名詞。屬活動治療法的一種,身體治療法的目的。藉由身體正確的規律活動,緩和情緒,以減低壓力。身體治療法著重於運動肌肉的再訓練,治療師使用各種不同的方式,例如:碰觸、圖示、動作、操作等以為評量。糾正機械式動作、直線姿勢的錯誤,為辨別感覺、知覺運動肌的反應,以幫助整合身體與外在行為的一致性,亦是心理與生理的協調性,以達到拓展人際互動關係及藝術表現的深度與廣度。身體治療法是教育的方法,並非僅是狹義的醫藥、復健。
《張氏心理學辭典》1992。
感覺統合治療     
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感覺統合治療 (Sensory Integration) Normal 0 0 2 false false false MicrosoftInternetExplorer4 乃是由Ayres博士所發展出的一套專門針對感覺統合障礙所採用的一種職能治療。他相信神經系統雖然有損傷,但...
物理治療     
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利用熱、冷、水、光、電、按摩、運動或機械等物理方法,刺激身體、消除疼痛、促進生理功能的醫療方法。簡稱為「理療」。也稱為「物理療法」。
心理治療     
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由訓練有素的治療者以心理學原理,藉由晤談、行為改變、遊戲等方式,協助有困擾的人改變其思想、感受、行為,或是增進其功能,而達到更多生活上的滿足。
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