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者咸叩，懷響者畢彈。或因枝以振葉，或沿波而討源。或本隱以之顯，或求易而得難。或虎變而獸擾，或龍見而鳥瀾。或妥帖而易施，或岨峿而不安。罄澄心以凝思，眇眾慮而為言。籠天地於形內，挫萬物於筆端。始躑躅於燥吻，終流離於濡翰。 〔注解〕
(1) 班：排列。
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波
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2.比喻目光。如：「眼波」、「秋波」。《文選．宋玉．神女賦》：「望余帷而延視兮，若流波之將瀾。」
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中流砥柱
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比喻獨立不撓、力挽狂瀾的人。參見「砥柱中流」條。宋．劉仙倫〈賀新郎．小隊停鉦鼓〉詞：「緩急朝廷須公出，更作中流砥柱。」清．李漁《玉搔頭》第二二齣：「就是如今的天下，奸雄遍野，邪佞盈朝，全靠爹爹一人做個中流砥柱。」
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千鈞一髮
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03.明．方孝孺〈吳氏二賢母哀辭〉：「誓死撫孤兮身死志完，引千鈞兮一髮，以手障兮驚瀾。」
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得隴望蜀
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02.唐．李白〈古風〉詩五九首之二三：「物苦不知足，得隴又望蜀；人心若波瀾，世路有屈曲。」
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江河日下
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01.清．章學誠《文史通義．內篇六．文集》：「江河日下，豪傑之士，從狂瀾既倒之後而欲障百川於東流，其不為舉世所非笑而指目牽引為言詞，何可得耶！」
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聆
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傾耳細聽。如：「聆聽」。《文選．張衡．思玄賦》：「聆廣樂之九奏兮，展洩洩以肜肜。」唐．李善．注：「聆，聽也。」《文選．謝靈運．登池上樓詩》：「傾耳聆波瀾，舉目眺嶇嶔。」
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變
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2.移動。《禮記．檀弓上》：「夫子之病革矣，不可以變。」《文選．陸機．文賦》：「或虎變而獸擾，或龍見而鳥瀾。」
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跌宕
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2.形容文章音節抑揚頓挫。如：「文章貴於跌宕生姿，波瀾變化。」也作「跌蕩」、「跌踼」。
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手不釋卷
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的詩人；弟弟曹植的文采則更是不在話下，後人譽為「才高八斗」。父子三人對建安文學的蓬勃，更是起著推波助瀾的作用。曹丕在《典論．自敘》一文裡記述了父親曹操勤於治學，即使身在軍隊之中，軍務繁忙之際，仍隨時拿著書本閱讀，以充實自己，並常跟曹丕說，一個人年輕的時候學習容易、思慮專一，但等到長大，就容易忘記所學。曹丕以父親的話自我勉勵，即使年長之後，仍舊不斷努力學習。後來《典論．自敘》原文的「手不釋卷」成為一句成語，用來形容人勤奮好學。
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貓頭鷹博士