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矩矱
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1.本指畫直角或方形的曲尺。比喻規矩法度。《楚辭．屈原．離騷》：「曰勉陞降以上下兮，求矩矱之所同。」漢．嚴忌〈哀時命〉：「上同鑿枘于伏戲兮，下合矩矱于虞唐。」
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製圖
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製圖(Map-making)目錄1 歷史沿革1.1 農業文明1.2 農業特性2 基本製圖2.1 直角製圖2.2 平行線製圖3 關鍵字4 參考資料 歷史沿革 農業文明在遠古時代，即有所謂的農地測量活動，其是利用樁子以及繩子來會製出農業的使用區塊，而延伸至今，即為所謂的製圖，而現代社會下則是利用圓規以及尺來製作出所需要之圖形，此兩者工具與遠古時代不謀而合。而製圖的歷史發展，主要是來自於農業地區的文明發展，因居住於農業地區之民眾，其生活較於安定，因而漸漸發展出特有的文明性質，因此隨著文明的發展，居住於農業地區者越來越多，也漸漸...
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正切
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數學上指三角函數之一。直角三角形中，一銳角的對邊除以其鄰邊的值，稱為此角的「正切」。
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共軛角
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數學上指二角之和等於四直角，則此二角互為共軛角。
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矩尺
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木匠用來求直角的尺。縱長橫短，形似直角三角形的勾股兩邊，上刻以分寸，用來度量相鄰平面是否垂直或畫直角。也稱為「木尺」、「魯般尺」、「曲尺」。
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鴨舌帽
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一種帽子。帽前突出一塊半圓形的硬板，可以遮蔽陽光。帽頂至前沿連成斜線，側面約為直角三角形，極為輕便。也稱為「鴨嘴帽」。
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幾何思維
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因此對於圖形的性質較為重視，舉例而言，可將一堆皆為矩形的圖形以供學生們觀察，其可探討出共同特徵如四邊直角、對邊平行且等長等等性質。因此在此層次中，學生將建立起一個集合內圖形的概念，而非只是單一的個體來探討，接著透過許多集合來讓學生分析與觀察後，學生將可分析不同圖形的特徵，並且也可發現圖形之間的包含關係，舉例而言長方形與正方形皆為平行四邊形的一種。 第2層次(Informal deduction)上一層次中主要是透過圖形可分析出具備哪種性質，而在此層次中著重於看到那些性質後可推論出為何種圖形，舉例而言，為一個平行四邊形，而...
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數值三角
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解，且熟悉三角形之基礎概念。在此數值三角的單元中，將介紹對於描述此三角形不同的表現方式，以及主要探討直角三角形與三角函數間的關係，並且透過三角函數的比例關係，而了解此三角形之構造，最後則是對於現實生活中的應用問題做解題的動作。 三角函數首先老師可先準備一個直角三角形，並將此直角三角形的三個邊分別作定義，分別為斜邊與兩股，垂直之股代號為a，水平之股代號為b，而斜邊其代號為c，其...
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坐標軸
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決定點坐標的基準線。如直角坐標系中之橫軸與縱軸。
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餘角
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數學上指兩角的和等於一直角，則兩角互為餘角。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士