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碗筷     
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吃飯用的飯碗、筷子。《儒林外史》第二二回：「管家捧出四個小菜碟，兩雙碗筷來，抬桌子，擺飯。」《紅樓夢》第四○回：「鳳姐兒便拉鴛鴦：『你坐下和我們吃了罷，省得回來又鬧。』鴛鴦便坐下了。婆子們添上碗筷來。」
搛     
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夾取。如：「用筷子搛菜。」
女給     
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女侍。如：「你的筷子掉在地上，讓女給幫你換一雙。」也作「女侍」。
發展式的五段教學法     
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、材料的特質及安全性介紹小班的孩子還沒有能力做造型，可以給他鐵鎚去敲打、用切蛋糕的塑膠刀去切泥塊、用筷子去戳洞洞，目的是要讓孩子從執行中對自己感到「滿意」並得到「愉快的工作經驗」；中班的孩子已有做造型的能力，就盡量讓他嘗試用手去捏他所要的樣子；到大班就要求他做出有立體感、能站起來的東西，我們要和他談力和支撐及品質的觀念。 三、孩子自由地創作知道材料的特質性以後，他開始試著完成自己。在孩子創自過程中，大人其實不必急著去教他太多技巧，只要他敢動手畫，就是在執行他自己，等到老師和孩子建立起關係，彼此更加熟悉時，再給予他適當的建...
張良借箸     
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酈食其勸劉邦立六國後代來共伐楚國，後張良至，劉邦正要用飯，張良拿起筷子為劉邦解說形勢。見《史記．卷五五．留侯世家》。後遂以張良借箸指籌劃、計劃。
使用尺     
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使用尺(Tape measure)目錄1 測量工具2 製造使用尺3 誤差概念4 注意事項5 關鍵字6 參考資料 測量工具對於測量的工具其實有千百萬種，首先可以利用物體去測量物體的活動，讓學生理解單位的由來。舉例而言，可利用筷子去測量茶几的長與寬，因此可獲得茶几為20枝筷子的長度等等，接著再運用不同的例子，去測量不同的物品，透過反覆的練習，可讓學生充分了解測量真正的意義為何。 製造使用尺在一般日常生活中，常使用的有直尺以及捲尺，而這兩種測量工具的單位...
玉箸     
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1.玉製的筷子。唐．杜甫〈野人送朱櫻〉詩：「金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉蓬。」
下箸     
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用筷子夾取食物。《晉書．卷三三．何曾傳》：「食日萬錢，猶曰無下箸處。」《二十年目睹之怪現狀》第八九回：「到後來，大少爺死了，更是冷一頓，熱一頓，甚至有不能下箸的時候。」
劃拉     
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2.用筷子進食。如：「飯都擺上桌了，再忙也得劃拉兩口。」
公筷     
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用餐時，為了保持衛生，避免疾病傳染，公眾挾菜時另置的筷子。