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雄豪傑     
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才能超群出眾的人物。《初刻拍案驚奇》卷一:「試看往古來今,一部十七史中,多少雄豪傑?」《老殘遊記》第一回:「不想那船上竟有這等的雄豪傑!早知如此,我們可以不必來了。」
個人雄主義     
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一種個人主義的表現方式。特點是強調個人地位、凸顯自己的風格,忽視群眾情感等,而有意將自己塑造成一位雄。如:「藍波系列電影充分表現了個人雄主義。」
    
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最優秀傑出的人才。如:「改善工作環境與提高待遇,是公司網羅精的不二法門。」也作「菁」。
氣逼人     
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偉的氣勢壓迫人。《儒林外史》第三三回:「少卿天下豪士,氣逼人,小弟一見喪膽。」
    
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美好的聲名。唐.李紳〈到宣武三十韻〉:「公子播名,澤廣豚魚洽。」《三國演義》第九一回:「今將軍年紀已高,倘稍有參差,動搖一世名,減卻蜀中銳氣。」
無名     
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獻身於偉大績業而名不彰顯的人。《新中國未來記.緒言》:「誠以他日救此一方民者,必當賴將來無名之雄也。」
    
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才華特出的人。《孟子.盡心上》:「孟子曰:『君子有三樂,……得天下才而教育之,三樂也。』」《文選.劉孝標.辯命論》:「雖游夏之才,伊顏之殆庶,焉能抗之哉。」
百卉含     
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百花盛開。《後漢書.卷二八下.馮衍傳》引漢.馮衍〈顯志賦〉:「開歲發春兮,百卉含。」
國十九世紀初等教育制度     
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  國十九世紀初等教育制度,在國初等教育發展史上有舉足輕重的地位。國在十九世紀時提供初等教育的機構,主要是各教派所設立的學校,稱為自願學校(voluntary schools);其次是一些慈善機構及個人所進行的相當於初等教育的活動。一八七○年〔初等教育法案〕(Elementary Education Act, 1870)通過,開始了國國家辦理教育之濫觴,也規範了初等教育的強迫性質。
  一八七○年之法案規定,凡是沒有自願學校及任何初等教育提供的地方,均應設立學校董事會(School Boards),及設立董事會學校(Board Schools)。所以在一八七一年即開始出現了董...
    
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雄豪傑。《三國志.卷一四.魏書.郭嘉傳》:「策新并江東,所誅皆豪雄傑,能得人死力者也。」《儒林外史》第三三回:「遲先生道:『是少卿先生?是海內豪,千秋快士!』」
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