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協同教學法
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(4) 教學媒體及圖書資料之充實。(5) 改變教學型態。(6) 課表可依課程性質或學生個別差異作彈性調整2. 我國目前實施協同教學的可行性協同教學比起傳統或目前的班級教學更能發揮教師的專長，提升教師的專業知能，並因為教學型態的改變，更能適應學生的個別差異。但由於我國目前以升學導向為主導向的情況，實施協同教學，一定會遭遇很大的阻力。如班級人數太多，教師編制太少，兼任行政工作負荷太重，經費不足，無法增加助理人員……等，扭曲了正常教學。依目前的狀況而論，實施協同教學有它先天條件的欠缺，但它卻代表一種正確的教學方向和趨勢，任何一...
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幼兒行為改變技術
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物應考慮當事人是否付得起的數量，若當事人一貧如洗，則罰重款會有困難。遠離增強物（禁制法）遠離增強物是調整環境，移走引人作怪的刺激。老子說：「不見可欲，使心不亂」。例如：菸毒勒戒所，就是使吸菸毒者避開誘惑，而戒除菸毒之癮。又如：學生上課搗蛋，老師將其移開鄰座，使調皮學生沒有任何接應，缺乏任何增強。然而使用禁制法應小心，以免誤用。學生上課搗蛋，若老師令其罰站教室後，正合該生心意，視野擴大，無法制止其作怪，若再令其罰站走廊，更是逍遙自在。所以使用者務必了解學生心態。 認知行為改變技術合理情緒治療法以合理的認知，來培養健康的情緒...
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開源節流
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通方式。所以英明的君主必須謹慎地維持這方面的和諧安定，節省不必要的支出，盡量開發其他財源，並時時考量調整各項收支，這樣天下就會富足，君主也不用為財政問題而煩惱了。後來「開源節流」這句成語就從這裡演變而出，指開發財源，節省支出，以儲蓄財力。
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蝙蝠
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音脈沖信號，利用回聲定位在黑暗中捕食。蝙蝠利用回聲定位來確定牠們的食物。飛行時，牠們發出簡短的高音調調整聲波，並用耳朵收集任何飛行途中物體的反射波。所以當獵物接近時，回音就變得很短，這時候蝙蝠就能確定獵物位置，最終順利抓取獵物。(註1) 關鍵字中文關鍵字: 蝙蝠英文關鍵字: bat 參考書目註1:大不列顛動物百科，Joyce pope著，明天國際圖書，2006，頁44、45。註2:動物大驚奇，戴維伯尼爾著，世一文化事業股份有限公司與明天國際圖書合作出版，頁240。
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軫
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3.樂器上調整弦線的軸。《魏書．卷一○九．樂志》：「以軫調聲。」
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生態評量
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娛樂。2. 個別化的評量過程:隨學生的生活時間和環境而改變內容和結果。3. 強調協助學生成功的適應:調整教學結構、提供支援系統，以增進學生的適應行為能力，促成學生的行為與生態環境達成平衡。4. 發揮學生的潛能:無論學生的優劣程度為何，只要給予學生適當的協助。學生在其生態中均能有適當的行為表現。 三、步驟生態評量的步驟分為領域、主要環境、次要環境、活動與技能等五階段。 四、限制生態評量固然有其使用上的優點，但相關配合條件仍要十分充分，否則不易執行，包括：1. 教師須要花費較多的時間評估環境，制定教學目標。2. 常須戶外教學...
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安置性評量
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安置性評量(Placement Assessment)是評量學生的起點行為，以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。教師可以利用安置性評量的結果，依據學生的學習表現與需求，評估其特殊性向與能力，決定班級教學的起點，決定是否先行複習舊教材內容，決定選擇何種適當的教材和教法，決定如何將學生分組，或是安排在特殊班級中學習。安置性評量目的在了解學生已達到預期教學目標的程度，以作為教師調整其教學計劃、安排的依據。通常是認知性的評量，評量方式可以是測驗卷、作業、學習單，亦可是課堂上的口頭問答、討論等等。
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環境負載力
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目錄1 概要2 理論模型2.1 1. 瞬時調整2.2 2. 漸進調整2.3 3. 波狀調整3 關鍵字4 參考文獻 概要環境負載力（Carrying Capacity of Environment）指的是某一特定範圍的土地，所能承載、養活的最多生物數目(或說承載量)；當一地初有生物出現時，自然環境能提供的大量資源會使某些生物開始大量繁殖，隨著生物數量越多，消耗資然資源的速度也就...
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Fritz_Perls_完形治療
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背景中，呈現出吸引個人注意及興趣的焦點（影像）的歷程。此過程會受個人當下的主要欲求影響。有機體的自我調整（organismic self-regulation）：當原有的平衡被浮現的欲求、知覺或是興趣擾動時，個人會盡可能以本身的能力及環境的資源進行自我調整。當下留意過去是在逃避對現在的充分體驗。治療時，治療師會讓當事人當下與他們的經驗進行即時的接觸，而非僅以旁觀的口吻敘述。未完成的經驗常會在當下浮現。當過去對當事人當下的態度及行為有重要影響時，最好...
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調和
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4.協調整理。《莊子．天運》：「一清一濁，陰陽調和。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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