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心曠神恬
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心胸開朗，精神怡悅。《孤本元明雜劇．三化邯鄲．第二折》：「這枕抱著呵！骨清毛爽；靠著呵！心曠神恬；枕著呵！夢斷魂勞。」也作「心曠神怡」。
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波斯
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1.國名。（Persia）今伊朗的舊名，在亞洲西部。參見「伊朗伊斯蘭共和國」條。
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蕭紅
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日益嚴重，本來就虛弱的身體逐漸走向了崩潰。重病之中的蕭紅因為與端木蕻良沐浴在愛情的陽光中，仍然樂觀開朗。 二.風格 蕭紅文中是以她的生活材料，細膩描繪鋪寫細瑣的內容，原本就不為情節的推展而設，非以戲劇高潮取勝，而自呈抒情美感。她擅用對比的技法，在繁華中映襯出寂然，通過童話化、繪畫式的語言，一則是加強這對比效果，另有荒涼寥落之功，擅於修辭策略的運用。 三.評價 文學批評家夏志清坦承未在《中國現代小說史》中評論蕭紅的作品，是「最不可寬恕的疏忽」；夏志清認為“《呼蘭河傳》的長處在於它的高度的真實感。”並給予《呼蘭河傳》...
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學業輔導
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用的大致架構，將學習分成認知、技能、情意，並以上述三點作分析。認知：大多為知識記憶的學習，包含背誦、朗讀等等，著重腦部記憶體含量。技能：重視學生動手實際操作的能力，包含使用工具、操作實驗等等，重視身體力行的工夫。情意：著重在情感的感知上，對於一件事物的情感認知，如課文含義、劇中的交錯情感等等，主要在於人類感情方面的認識與理解。 興趣在經歷基礎學習之後，對於事物是否感興趣，才是是否能夠深入學習的重點，因此對於學業輔導，興趣是一重要因素，每個人依據其所需及所好做個別的強化教學，使每個人能夠適得其所，並樂於自我學習的歷程，此部...
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暄涼
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1.暖與涼。唐．韋應物〈端居感懷〉詩：「暄涼同寡趣，朗晦俱無理。」
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瑤臺鏡
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指仙人的鏡子，喻指月亮。唐．李白〈古朗月行〉：「小時不識月，呼作白玉盤；又疑瑤臺鏡，飛在白雲端。」明．虞謙〈步月歌〉：「大風吹雲碧空淨，仙娥捧出瑤臺鏡。」
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丁丁當當
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2.形容性格剛強硬朗。元．李文蔚《燕青博魚》第三折：「我是個拳頭上站的人，胳膊上走的馬，不帶頭巾男子漢，丁丁當當響的老婆。」
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風清月明
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形容夜景美好。明．劉基〈橫碧樓記〉：「予又聞柯亭有美竹可為笛，風清月明，登樓一吹。」也作「風清月朗」。
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千里饋糧，士有飢色
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（諺語）比喻遠處的糧食無法解除近飢。《三國志．卷一三．魏書．王朗傳》：「『千里饋糧，士有飢色，樵蘇後爨，師不宿飽。』此謂平塗之行軍者也。」
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和暢
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和順舒暢。晉．王羲之〈蘭亭集序〉：「是日也，天朗氣清，惠風和暢。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士