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遠距合作學習
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教材之間的互動、學生與教師之間的互動，以及學生與學生之間的互動，而形成遠距合作學習。（徐諶‧讀萬卷書不必行萬里路－訪國立交通大學周倩教授‧師友，349期，頁6-10） 內容在遠距教學的文獻中，互動一直是許多研究者所關心的議題，亦是構成遠距教學的重要元素之一 (Kearsley, 1995; McIssac et al., 1999; Hillman et al., 1994)。Holmberg (1986) 非常重視隔空教育體系的互動。他認為互動的重要性乃基於以下的幾項假設 (引自黃明月，1992:215)：1.設計良好...
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殘燈末廟
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燈會、廟會的會期將盡。比喻繁華景況或事態已衰頹難挽。如：「此事已是殘燈末廟，大勢難回，不必再苛責自己。」
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皮肉之傷
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皮肉所受的輕微小傷。如：「只是受點皮肉之傷，不必太緊張。」
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豺狼塞路
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「還有誰嗎？」侯文說：「豺狼橫道，不宜復問狐狸。」意思是豺狼橫行，要抓就要先抓為害最大的，其他小狐狸不必先費心。指除害要先從大害著手，所以這裡侯文用「豺狼」比喻杜穉季這個大惡人，要整肅就得先從他辦起。後來「豺狼當道」這句成語就從這裡演變而出，比喻壞人橫行作惡。後亦用以比喻奸人掌握大權，專斷橫行。
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沾手
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2.插手，參與其事。《二十年目睹之怪現狀》第八一回：「領事那裡，也不必和他說穿。因為這等大利所在，外國人每每要來沾手，不如瞞他幾時。」
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均輸
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2.宋代王安石變法時所創的一種新法。為政府先制定每年物品的預算，由發運司採購物資，以節省不必要的運費。
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本色獨造語
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具有獨創性，能表達作者本色及風格的語言文字。明．袁宏道〈敘小修〉詩：「其中有佳處亦有疵處，佳處自不必言，即疵處亦多本色獨造語。」
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豺狼當路
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「還有誰嗎？」侯文說：「豺狼橫道，不宜復問狐狸。」意思是豺狼橫行，要抓就要先抓為害最大的，其他小狐狸不必先費心。指除害要先從大害著手，所以這裡侯文用「豺狼」比喻杜穉季這個大惡人，要整肅就得先從他辦起。後來「豺狼當道」這句成語就從這裡演變而出，比喻壞人橫行作惡。後亦用以比喻奸人掌握大權，專斷橫行。
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情投意洽
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即「情投意合」。見「情投意合」條。01.《歧路燈》第九回：「此下山珍海錯全備，不必瑣陳。二公情投意洽，也都有了三分酒意。」
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機械學習
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住乘法口訣表，形成機械的聯想，但並不真正理解這些符號所代表的知識。目錄1 機械學習的成因2 如何避免不必要的機械學習3 國家與文化4 發展 機械學習的成因 學習材料本身缺乏邏輯意義；學生的認知結構中缺乏與新知識相聯繫的知識準備；學生缺乏有意義學習的心向，不求甚解； 如何避免不必要的機械學習 設計教材；進行後繼學習時以學生先前獲得的認知結構中的適當觀念為基礎；激發學生進行有意義學習的動機，以理解作為評價的重點； 國家與文化 發展 發展是全方...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士