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大環境
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泛指人類的生活空間及其一切自然生態。[例]為了改善人類生存的大環境，人人都該重視節能減碳的問題。
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療育服務理念
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ikson、Anna Freud、Jean Piaget等許多知名教育與心理學者觀念的融合。此一模式重視兒童與環境、以及兒童的遺傳因素與成熟之間的互動關係。此一模式一般將環境安排成活動或學習中心，在那兒有形形色色的遊戲和學習機會可供參與。兒童的成熟透過操作 的活動和持續語言的互動，而獲得增進，其重點是學習思考和解決問題。教師扮演積極的角色，去鼓勵兒童嘗試新的事物，並探詢兒童的經驗，但他們並不介入去避免兒童的失敗。因為失敗被視為重要的學習面向，並且也被視為激勵學習的因素。由於這個模式 |
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影響評估
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學、客觀和系統進行調查和分析，藉以預測和了解未來可能產生的影響程度。 內容說明影響評估在國外相當受到重視，在1980年於美國成立「國際影響評估協會」(International Association for Impact Assessment, IAIA)，致力倡導影響評估觀念，並發展影響評估技術，深受各國重視。影響評估用在政府決策上，相當地廣泛，例如：國防、外交、經濟、健康或教育等方面，國內最常見的是環境影響評估，不管是政府或民間的開發行為，都...
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普林斯頓大學（Princeton University）
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同儕媒介教學
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話與電報公司設計出「同儕媒介教學經營系統」，並於1973年出版《同儕媒介教學》一書，此教學法開始受到重視。 方式是針對電腦輔助教學缺失而設計的方法，因為電腦輔助教學雖然有系統、有效率將知識傳授給個人，但機器與人的互動缺乏人情味，因此將電腦換為同伴，由「電腦–人」的教學改為「同伴–同伴」的教學方式，一方面維持學習效率，另一方面營造有感情的學習情境。該項教學也是以同學相互教導的學習方式，可以是兩人一組，也可以是兩個以上的小組，輪流當小老師，另一人或其他人當學生，每個小組都是獨立的教學系統，並對小組的學習成效負起完全責任，小老...
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三疊紀
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各地之三疊系通常比照阿爾卑斯式三疊系畫分，因後者富含化石，便於對位。 生物演化在生物演化上三疊紀頗可重視。在古生代末期，有甚多種類因迄今未明原因同時絕滅；故在緊接其後之三疊紀早期一時物種銳減。繁榮又漸從三疊紀恢復，至白堊紀終焉大盛。在三疊紀初次出現者，有恐龍及溫血動物。 關鍵字中文關鍵字：三疊紀、三疊系英文關鍵字：Triassic Period、Triassic System 參考資料中華百科全書http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=4894&forepa...
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日本教育
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日本國（Japen），簡稱日本，是位於亞洲東部的一個島國。日本是世界八國集團中，亞洲至今唯一的成員國，亦為世界第三大經濟體和資本主義世界第二大經濟體。過去日本長期實施君主制，目前為君主立憲制國家。重視團隊精神，也是日本社會的特徵之一。他們做事強調團體的成就而不喜歡個人英雄主義的表現，這種習慣普遍被實踐於日常生活中，例如他們追求知識時，喜歡採取集體討論的方式。(註一)目錄1 義務教育1.1 小學校育1.2 中學校2 後期中等教育3 高等教育3.1 高等教育機構4 參考資料5 關鍵字 義務教育日本現行的義務教育為九年，即小學...
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展卷有益
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家李昉主持編輯一套集歷代圖書資料精華的百科全書。李昉等學者歷經七年的努力終於編成。宋太宗對這部書非常重視，同時為它取名為《太平御覽》，規定自己要在一年內看完它，就算政務繁忙，也一定要找時間補讀。大臣們怕他太勞累，常勸他多休息，但宋太宗卻說：「『開卷有益』，經常看書，總是有好處的，我一點也不覺得累。」也有人認為典源當出於此。
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教育改革
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教育改革（Education Reform）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義未來學者托弗勒（AlvinToffler）發表《大未來》（Power shift ）一書，提到我們正處於權力移轉期。就教育而言，大眾化消費時代被忽視的個性化、地方性，多元文化教育逐漸被重視，地方學校自主性日益增高，各種教育政策由下而上，如「學校本位管理」；教師、家長及民間教育團體主動參與教育活動，校園權力重新再分配，學校經營與行政生態迥然不同於昔日。 內容說明二十一世紀是知識經濟時代，人才是國家最重要的資產，政府除倡導全民終身...
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一勞久逸
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無法得到安逸；不花費短暫的財力、物力，就得不到永久的安寧。而匈奴一直是中國歷來最大的問題，前朝一向很重視，所以現在也不應該輕視。既然匈奴願意進見，就不應當拒絕，才能在禍亂發生之前，給予適當的處理，以遏阻邊境戰亂的發生。後來「一勞永逸」這句成語就從這裡演變而出，用來指經過一次的勞苦，就能獲得永久的安逸。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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