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獵心復萌
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猶「見獵心喜」。見「見獵心喜」條。01.清．王士禛《帶經堂詩話．卷八．自述類下》：「禪力未固，獵心復萌，繙閱再過，放筆為糠粃之導。」
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博覽
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廣博閱覽。如：「古代的聖哲主張讀書要能博覽、慎思、明辨。」《後漢書．卷四八．楊李翟應霍爰徐列傳．應奉》：「劭字仲遠。少篤學，博覽多聞。」
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目空四海
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此處所列為「目空一切」之典故說明，提供參考。「目空一切」原作「目空四海」。宋朝的陳亮在〈題喻季直文編〉一文中，提到烏傷一地和他相熟的四個讀書人：喻叔奇的文章精深簡雅，愈讀愈有新意。何茂恭「目空四海」，自視甚高，什麼都不放在眼裡，但是對豪傑之士還是能降低自己的身分，以禮相待，所以讀書人也很樂意親近他。他的文章奇壯精緻，充分表達自己的意見。陳德先的文章清新勁麗，花樣不少。喻季直的文章華美活躍，反覆閱讀也不厭倦。後來「目空一切」這句成語，可能就從這裡的「目空四海」演變而出，用來形容人高傲自大，什麼都不放在眼裡。
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觀禮
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觀看典禮的進行。如：「今年閱兵，他應邀前往觀禮。」
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裝訂
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把散頁的書籍或字畫加工訂成冊子。[例]小明把他的書法作業裝訂成冊送給老師批閱。
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導言
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1.書籍或論文的開頭部分，敘述全書的主旨或主要內容。[例]閱讀書籍時，先看導言，再看正文較能快速進入狀況。
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燈光
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1.燈所照出來的光線。[例]閱讀時應該要有明暗適度的燈光。
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眼空宇宙
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此處所列為「目空一切」之典故說明，提供參考。「目空一切」原作「目空四海」。宋朝的陳亮在〈題喻季直文編〉一文中，提到烏傷一地和他相熟的四個讀書人：喻叔奇的文章精深簡雅，愈讀愈有新意。何茂恭「目空四海」，自視甚高，什麼都不放在眼裡，但是對豪傑之士還是能降低自己的身分，以禮相待，所以讀書人也很樂意親近他。他的文章奇壯精緻，充分表達自己的意見。陳德先的文章清新勁麗，花樣不少。喻季直的文章華美活躍，反覆閱讀也不厭倦。後來「目空一切」這句成語，可能就從這裡的「目空四海」演變而出，用來形容人高傲自大，什麼都不放在眼裡。
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低年級
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國小一、二年級。[例]這本童話書適合低年級小朋友閱讀。
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學習障礙兒童的教育安置和教學方法
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很多，主要是根據障礙類型來設計，列舉如下: 一、視覺訓練學習障礙兒童常有符號辨認混淆、左右顛倒，或是閱讀時跳字跳行，其根本問題出在眼睛無法對文字符號做有效處理。因此，可讓兒童走紙上迷宮，練習在兩條線中間畫線；在電腦上快速區變複雜的視覺刺激，如此均可有效的促進視覺發展或修正視覺上的障礙。 二、聽覺訓練主張聽學訓練的治療者認為學習障礙者常帶有聽覺理解困難、錯誤指令、聽覺記憶短暫等問題，所以要強化其聽知覺的功能。 三、生理的角度介入例如讓兒童改變睡姿、倒置兒童、讓兒童爬行、以聲音或亮光刺激兒童、服用高劑量維他命、控制過敏原、針...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士