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林亨泰
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繼續參與《創世紀》所主導的「後期現代派運動」。 1964年笠詩社成立，林亨泰一方面保有現代派的前衛精神，一方面融入台灣本土精神。在此時林亨泰不但主編《笠》詩刊，並創作許多深富哲理與原創性的作品，如《非情之歌》組詩；寫下許多重要的詩論，如〈現代詩的基本精神：論真摯性〉，為台灣詩壇留下豐碩的成果。七○年代時曾因慢性腎炎一度擱筆，至八○年代復出。獲獎紀錄有2004年第八屆國家文藝...
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品牌
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產品的名號，可藉以傳達企業形象與精神。[例]自從外匯開放以後，許多廠商引進不少國外品牌的產品。
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國立大甲高工
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；(一)落實生活教育，提昇道德層次。（二）重視校園倫理，營造和諧氣氛。（三）培養團隊意識，發揮服務精神。（四）陶融人文精神，提昇文化素養。全面支持教學 (一)確立「學生第一、教學為先」的教育理念。(二)加強教師研習進修，提昇教學品質。(三)以制度化、效率化、專業化、民主化管理理念經營學校。(四)建立主動敏捷的學校行政效率。 校訓公：公平無私正：正直無邪誠：誠實無欺信：信任無疑 教學單位機械科 製圖科 電機科 電子科 資訊科 建築科 ...
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批判哲學
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無宰制的理想言談情境乃是有效性宣稱的場景，更是人性發皇、理性擴展，以臻於太和的境界。對於學生的「實驗精神」及勇於創新作法，教師應多加鼓舞，並鼓勵其發表「研發」的結果，以供其他同學思索。 關鍵字中文關鍵字：批判哲學英文關鍵字：The Critical Philosophyb 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁30-31，師大書苑有限公司。
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宏揚
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發揚光大。如：「他一生致力於宏揚博愛的精神。」
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彌撒曲
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天主教堂所用以讚美基督獻身十字架犧牲的精神的合唱歌曲。包括〈慈悲經〉（Kyrie）、〈榮耀經〉（Gloria）、〈信經〉（Gredo）、〈聖讚經〉（Sanctus）、〈羔羊經〉五個樂章。作曲家均用同一拉丁文歌詞譜曲。
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專業發展學校
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學教授，都在專業發展學校的良性互動環境中，不斷的成長。 我國師資培育新制大體採取美國專業發展學校的精神，規定師資培育機構必須以中小學為特約實習學校，以提供準教師教學實習的場所，落實師資培育成效。惟現行師資培育機構與中小學之間共同致力於教師專業發展與研究的夥伴關係仍相當薄弱，亟待加強。 關鍵字中文關鍵字：專業發展學校英文關鍵字：professional development schools 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁88-89。五南圖書出版公司。
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蒙田
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兼顧到學習者的能力與興趣。 帶給後世的影響一、蒙田的懷疑色彩，使他成為十六世紀開創了啟蒙運動中的批判精神。 二、蒙田體會出十六世紀的人文主義太過於走形上主義的要求。 三、蒙田突破人文主義教育家偏狹的課程，後來的洛克、盧梭（自然主義教育思想家）將其教育上的觀點加以延伸。 資料來源林玉体(1995)。西洋教育思想史。台北，三民。
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金剛
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3.佛教的護法力士。《大唐三藏取經詩話上》：「法師與猴行者不免進上寺門歇息。見門下左右金剛，精神猛烈，氣象生獰。」《初刻拍案驚奇》卷七：「壇中有一重菩薩，外有一重金甲神人，又外有一重金剛圍著，聖賢比肩，環繞甚嚴。」
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葉石濤
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帝國陸軍二等兵。這段期間，他埋頭閱讀有關臺灣新文學的各類書籍，從此發願，為發揚臺灣新文學，堅強的民族精神而奮鬥。光復初期，他從日文到中文，從異國人重新作為中國人，以及其他社會與生活種種適應，他以雄心壯志克服，很快的就掌握新時代的脈動。然而民國三十六年，二二八事件，許多作家死的死、逃的逃、或者灰心停筆，另謀出路，這個悲劇對臺灣文化人，嚴重的斲傷…此時的作品有『河畔的悲劇』『來到臺灣的唐‧芬』『娼婦』『天上聖母的祭典』『梅禮美的卡爾們』『莫里斯尼奧斯基的遭遇』…共十三篇。從創作的風格而言，無多大的改變，仍耽溺於浪漫的異國情趣...
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貓頭鷹博士