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磨磚成鏡     
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有一僧人常白日坐禪,圖成佛,南獄懷讓禪師乃取一磚於庵前石上磨。僧人問其故,禪師答稱磨成鏡。僧人困惑,磨磚豈能成鏡?禪師遂曰:「磨磚既不成鏡,坐禪豈得成佛耶?」典出《景德傳燈錄.卷五.南獄懷讓禪師》。後形容因選錯對象,下錯工夫,結果將徒勞無功,一事無成。
同心戮力     
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此處所列為「戮力同心」之典源,提供參考。 #《墨子.尚賢中》1>今王公大人中實將治其國家,脩保而勿失,胡不察尚賢為政之本也?且以尚賢為政之本者,亦豈獨子墨子之言哉!此聖王之道,先王之書距年之言也。傳曰:「求聖君哲人,以裨輔而身。」〈湯誓〉曰:「聿2>求元聖,與之戮力3>同心,以治天下。」則此言聖之不失以尚賢使能為政也。故古者聖王唯能審以尚賢使能為政,無異物雜焉,天下皆得其利。 〔注解〕 (1) 典故或見於《左傳.成公十三年》、《國語.齊語》。 (2) 聿:音ㄩˋ。發語詞,用於句首或句中,無義。 (3) 戮力:合力、努力。戮,音ㄌㄨˋ,合、併。〔參考資料〕 ■《左傳.成公十三年》夏四月...
名宿     
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有名的飽學之士。《後漢書.卷三三.朱浮傳》:「浮年少有才能,頗厲風跡,收士心,辟召州中名宿涿郡王岑之屬,以為從事。」也作「名素」。
內傷     
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1.中醫指因身心過勞、飲食不適及七情六所導致的病症,相對於外感而言。《漢書.卷三○.藝文志》:「及失其宜者,以熱益熱,以寒增寒,精氣內傷,不見於外,是所獨失也。」
    
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柔弱、柔軟。通「軟」。《漢書.卷六二.司馬遷傳》:「僕雖怯耎苟活,亦頗識去就之分矣。」唐.李賀〈南園〉詩一三首之九:「泉沙耎臥鴛鴦暖,曲岸迴篙舴艋遲。」
品格教育     
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心智成熟、慢慢脫離自我中心時期的表徵。相對來看,分享的過程要思考、要判斷他人的內心想法,並降低心中的望,會分享的孩子比不會分享的孩子,在團體中的受歡迎程度高很多,直接影響了孩子的成就感及與他人互動的動機。引述自---親子天下雜誌http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5046001
豁然貫通     
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宋.朱熹《四書章句集注.大學章句.五章》閒嘗竊取程子之意以補之曰:「所謂致知在格物者,言致吾之知,在即物而窮其理也。蓋人心之靈莫不有知,而天下之物莫不有理,惟於理有未窮,故其知有不盡也。是以大學始教,必使學者即凡天下之物,莫不因其已知之理而益窮之,以求至乎其極。至於用力1>之久,而一旦豁然2>貫通焉,則眾物之表裡精粗無不到,而吾心之全體大用無不明矣。此謂物格,此謂知之至也。」 〔注解〕 (1) 用力:努力。 (2) 豁然:覺悟,領悟的樣子。
不時之須     
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監司不卹郡縣,故嘗有不時之需,稍緩則符檄紛紛,逼切則急于星火。權要不卹郡縣,故嘗有難應之求,稍不如所,則怒罵陵拂,以至于浸淫搖撼以快其志。
居心     
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存心、處心。南朝宋.劉義慶《世說新語.言語》:「卿居心不淨,乃復強滓穢太清耶?」
墾殖     
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開墾荒地、種植作物。《晉書.卷二六.食貨志》:「今者省傜務本,并力墾殖,令農功益登。」
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