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整理和比較
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功能，而此兩者觀念，又為定型概念的基礎。所謂整理意旨較高水準的比較，因此其內容為包含兩種或兩種以上的物品來做比較，另外也須具備能將事物的順序安排好的能力，如由小到大排列等等基礎整理技能。而以下將介紹一些活動，來讓學生漸漸形成或發現其視覺、聽覺以及運動的規律，因此在此活動中，將以圖形、動作、顏色以及聲音來做為教學重點。 活動類型 太陽月亮與星星首先此活動的進行，可讓學生觀察日常生活中的景象，因此對於白天到夜晚的變化具備一定的觀察能力，另外，透過連續的觀察，學生也可發現月亮的變化情形，進而鼓勵學生將看到的影像畫下來。而在教學...
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物證
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法律上具有證據作用的物品。
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玉匣
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2.玉質或以玉為飾的盒子。古時多用來貯藏珍貴的物品。唐．李白〈酬張卿夜宿南陵見贈〉詩：「寶刀隱玉匣，鏽澀空莓苔。」
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入庫
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2.將物品或貨物藏入倉庫。《精忠岳傳》第一回：「其時天下太平已久，真個是馬放南山，刀槍入庫。」
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價目
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物品的價格或費用。《二十年目睹之怪現狀》第六二回：「只要把現在所定的貨物、價目，填寫上去便是了。」也稱為「價碼」。
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價重連城
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此處所列為「價值連城」之典故說明，提供參考。根據《韓非子．和氏》記載，楚人卞和自楚國山中得到一塊玉璞，奉獻給楚厲王，經玉工鑑定為普通的石頭，厲王以為卞和騙他，於是砍去卞和的左腳。厲王死，武王即位，卞和再次獻上玉璞，結果玉璞仍然被鑑定為石頭，卞和又被砍去右腳。到了文王即位，卞和抱著玉璞在荊山下大哭三天三夜，哭得淚盡泣血，文王得知這件事，命玉工把玉璞剖開，得到一塊寶玉，於是將它琢磨成璧，命名為「和氏璧」。後來這璧被戰國趙惠文王輾轉得到，秦昭襄王聞知此事，就派使者送信給趙惠文王，表示願意以十五座城池換他的和氏璧。因為這十五座城區當是相連，所以後來這個故事被濃縮成「價值連城」，用來形容物品十分珍貴。
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健康的生活
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健康的生活目錄1 一、內容2 二、實施方法3 三、教學方法4 四、實施要點5 關鍵字6 參考資料 一、內容1.安全的知識:(1)室內的安全教育。(2)室外的安全教育。(3)飲食的安全教育。(4)交通的安全教育。(5)水、火、電的安全教育。(6)藥品與危險物品的安全教育。2.意外事件的預防和處理(1)意外事件的預防方法。(2)意外事件的處理方法和態度。3.靜息與健康(1)靜息和睡眠對人體健康的重要。(2)休息的方法a.靜息或安靜。b.靜臥。c.睡眠。 二、實施方法1.教材編選(1)配合幼兒的身心發展、能力和需求編選教材、實...
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點火
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1.將物品引火點燃。[例]他點火燃燒田裡的稻草，以充當下次種作的肥料。
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上好
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最好。多指物品的質料而言。《儒林外史》第一九回：「飯店裡見是潘三爺，屁滾尿流，鴨和肉都檢上好的、極肥的切來。」《紅樓夢》第三四回：「這帕子是誰送他的？必定是上好的。」
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替代品
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具有代替作用的物品。如：「瓦斯可用作石油的替代品以減少環境汙染。」
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貓頭鷹博士