:::
資料庫查詢時間：218.7572 ms
共 1358 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
蜚聲中外
瀏覽人次:0
收藏人次:0
揚名國內國外。[例]像他那樣蜚聲中外，卻仍然謙恭而不驕矜的人，實在值得我們尊敬。
|
|
函數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
數學名詞。代數式中，凡相關的兩數Ｘ與Ｙ，對於每個Ｘ值，都只有一個Ｙ的對應值。這種對應關係就表示Ｙ是Ｘ的函數。通常我們用Ｙ＝f(x)或Ｙ＝g(x)表示。
|
|
廢物
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.廢棄不用或沒有利用價值的物品。[例]資源回收工作，就是將廢物再度利用。
|
|
問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
解決者，學習者必須重複地練習以真實的問題進行問題解 決，5.要成為終生的學習者，學習者必須將學習之價值內化並進行自我導向學習。而Walton和Matthews亦認為問題導向學習之主要特徵為1.以問題為中心之課程組織，2.整合課程，3.強調認知技巧與知識並重的課程，3.促進問題導向學習之活動 (包括小組引導教學、學習者中心教學、主動學習、獨立研究等)，4.問題導向學習之成果，例如加強基礎知識、發展繼續學習的技巧與動機、發展自我評量之能 力。因此，由文獻中歸納出問題導向學習主要特徵為以問題為學習之起點、偏重小組學習、學習過程...
|
|
彤雲
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.指灰暗濃雲。明．于謙〈題畫〉詩：「彤雲蔽天風怒號，飛來雪片如鵝毛。」《三國演義》第三七回：「時值隆冬，天氣嚴寒，彤雲密布。」
|
|
ABC理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
事件，即為Activating event；B意旨個人的信念系統，是個人對於A事件的解釋、看法以及價值觀，即為Belief；C意旨結果，即為Consequence。但值得注意的是，所發生的事件A並非直接導致C的結果，而是B的解釋而產生出C的結果。舉例而言，婦女在離婚後產生沮喪的情緒，但或許並非離婚事件就會導致此反應，應是這位婦女把離婚事件解釋為一種失敗、無價值、無吸引力的信念...
|
|
兌換
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以某種貨幣換成等值的他種貨幣。《初刻拍案驚奇》卷一：「隨同眾人一齊上去，到了店家交貨明白，彼此兌換，約有半日光景。」《文明小史》第三五回：「慕政開出箱子裡的洋錢來，每人拿些，同上街去兌換。」
|
|
花紅柳綠
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.形容春天花木繁盛，景色美好。明．高明《汲古閣本琵琶記》第三齣：「花紅柳綠草芊芊，正值春光豔陽天。」也作「柳綠花紅」。
|
|
蛾
瀏覽人次:0
收藏人次:0
霸，其中有些張開翅膀可達25公分。天蠶蛾的幼蟲通常都會吃闊葉樹的葉子，結的繭也相當大，具有非常高的價值性。月形天蠶蛾渾身長滿了毛，身體肥大，翅膀顏色黑灰白，其中雄蛾的觸角，可以探知遠在三千公尺遠雌蛾身上所散發出來的味道，且主要在山胡桃和核桃等多種樹上產卵，通常一年繁殖兩次。(註1) 關鍵字中文關鍵字: 蛾英文關鍵字: Moth 參考書目註1:動物百科，姚啟久編著。漢宇國際文化，2008，頁61。註2:昆蟲大奧秘，東方編輯小組企劃，台灣東方出版社，2007，71-72。相關教學資源請參考數位教學資源入口網https://i...
|
|
余光中
瀏覽人次:0
收藏人次:0
鼓勵，許多教師也反對學生以此為學習榜樣，但是運用得宜者，卻不得不承認緊湊的有機組織和伸縮自如的節奏是值得傚法的技巧。 散文之密度 與物理上所言之密度，有異曲同工之妙，密度的要求，則是認為在一定的篇幅中，滿足讀者對於美感要求的份量，其中有幾個主要的方式可以達到這個目標。其一是運用文字的稠密，也就是利用一些特別精選的字眼，來達成特別的意境，像是「嚥過多少州多少郡的空寂」；也可以透過時空的壓縮和景像的映襯、重疊、交替，讓意像變得繁複，例如「每次寫到全台北都睡著，而李賀自唐朝醒來」；或是小孩學習作文經常被強調，結構的首尾呼應，...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士