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超媒體教學法
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，它可能是傳統的電腦輔助教學，有可能是超媒體系統。超媒體主要是指資料連接之型式，並非單一的、線性的，所有的資訊可依使用者之需要而由不同方式串連，組成動態；網狀之鏈結路徑，可以是多媒體系統，或是在單一的電腦環境中形成。超媒體之課程軟體，在學習成效上之正面效果與優點如下:1.超媒體系統以電腦科技模擬人類記憶之結構，故能提供現成之知識結構使外在資訊容易轉換到我們內在之認知結構上。2.多種形式之資訊呈現方式使資訊更容易被記憶。3.超媒體之學習環境包含由具體到抽象之學習活動，並可以達成各種由低層次到高層次之學習目標。4.超媒體實現...
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團隊學習
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與組織有關的學習。團隊學習的基本假設是，團隊成員大家相互與共、交換心得，一起學習所產生的效果，遠高於所有個人學習的總和。也就是系統理論所謂的一加一不等於二而大於二的主張，也和全面品質管理中的「品質圈」(quality circles)概念一致。 目的團隊學習的目的是要讓每一個人都能彼此了解共同的任務與現實狀況，以產生集體的行動與力量，像一致的目標邁進。這種想法，超越了西方盛行已久的個人主義觀，改走東方文化的集體主義觀，對西方社會而言，確實需要進行系統性的心智改造。聖吉認為最有效的改造途徑就是集體深入的對話(dialogu...
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美麗島雜誌
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共同的命運。同時我們相信，決定我們未來道路和命運，不再是任何政權和這政權所豢養之文人的權利，而是我們所有人民大眾的權利。」施明德後來在監獄時表示，創辦《美麗島》的目的是「要形成沒有黨名的政黨，主張實行國會全面改選與地方首長改選」。但是在同時，一批所謂的「反共義士」另外創辦了《疾風》雜誌，與《美麗島》相抗衡，甚至不斷用暴力襲擊《美麗島》的辦公室。雖然「反共義士」自稱為民間團體，但很有可能是受到當時執政的國民黨政府指使。《美麗島》的知名度不斷提高，到1979年11月發行量已經超過8萬冊。11月20日，「美麗島政團」在台中市太...
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Wi-Fi
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解調器和Wi-Fi接入點，通常設置在家庭房屋、酒店客房或其他場所，可以提供網際網路接入和網際網路絡的所有設備連接（無線或有線）。但因為家用無線路由器的功率較小，所以其訊號覆蓋範圍、訊號強度也很小。隨著MiFi和WiBro（便攜式Wi-Fi路由器）的出現可以很容易地創建他們自己的Wi-Fi熱點透過電信網路連接到網路。現在，許多行動電話（智慧型手機）也可以充當一個小型的無線路由器，供周圍的裝置接入網際網路。例如：iPhone、Android、Symbian和WinMo。 你也可以使用ad - hoc模式為客戶端到客戶端連接W...
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數位相機
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射自主鏡頭(一般消費型相機的觀景窗大都採用數位顯示或複眼成像原理來運作)。 然而，DSLR(乃至於所有的SLR)依靠反射原理取景而不能使用機背的LCD顯示器來呈現畫面，是基於原來底片單眼相機的結構背景，因此是一種功能上的限制而非優勢。不過2006年時Olympus E-330相機的推出突破了傳統，同時採用了OVF和EVF(電子觀景窗)兩種取景方式，更加接近一般數位相機的使用，使得普通數位相機和數位單眼相機的界限將越來越模糊。焦長比 由於大面積的數位感光板製造成本高昂，迄今只有最昂貴的頂級專業數位單眼相機，才會配備尺碼...
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電路
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。(註1)2. 電路的總電流，等於個並聯支路電流的總和。(註1)3. 有分支的電路，電流流向電路中的所有分支，每個分支都獲得電源的全部電壓。(註2)4. 大多數的電路接線，都盡可能讓每個元件能夠獨立運作，與電路其他元件無關。例如家裡的電燈就是採用並聯模式，如果單一個燈泡壞掉，並不會影響其他燈與電器的運作。(註1) 雙聯電路從電池組流出的直流電流經兩個電路-串聯電路和並聯電路連接而成。(註2) 電阻器一個電阻器決定電路中流過電流的數量。固定電阻器具有已設定的電阻。熱變組器的電阻隨溫度的上升而降低。(註2) 參考文獻註1: ...
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伊拉斯莫斯
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懼怕，非教學良方，更無人文氣息。以羞恥感及希求讚美欲來代替體罰，可以促使孩童更加具有學習動機。但如果所有的羞恥感及希求讚美欲的方法均無效，只好讓他去種田或者做苦工，而不適合念書。(3) 學習趣味化：人文學科應趣味十足，如此才合乎人性要求。文字學習若是附上圖畫，其學習效果大增；一些格言佳句寫於練習本首頁，或刻在戒指、茶杯；門窗上，則有利於記憶。3.練習：只要方法得宜，又注重練習，任何學習皆為可能，練習即是將知識予以實用。知識做為實用的指導原則，知然後行，而非行中得知。伊拉斯莫以為學童在練習時應照訓練時所獲得的方法，不可別出...
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氣囊
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3.在鳥類頸、胸、腹部之間的所有膜囊，能使空氣出入，以加減體重，助於長途飛行。並可幫助呼吸。
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共有
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數人共同享有一物的所有權。如：「這些權利是我們大家所共有的。」
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朱光潛
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〉的刊物，開明書店也就是後來的青年書店，為 中國青年出版社的前身，此後，是他一生最大的轉捩點，也是他所有教 育活動的起點。 在立達學園辦起來後，他又考取了官費留英，由於這是一個很好的 機會，於是他興奮地踏上英國之路，到了英國，進了愛丁堡大學，他選 修的科目有英國文學、哲學、心理學、歐洲古代史和藝術史，在許多教 授的指導和鼓勵下，他著實獲益良多，順利畢業後，又入倫敦大學學院 進修，並同時在巴黎大學聽課，在此因文學院長影響，對〈藝術心理學 〉甚感興趣，這和他的作品文章有很大的關係，他也因此起興要寫一部 〈悲劇心理學〉作為博...
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貓頭鷹博士