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不遠千里
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不以跋涉遠路為苦。形容來人的熱忱。《孟子．梁惠王上》：「叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？」《水滸傳》第四七回：「哥哥息怒！兩個壯士不遠千里而來，同心協助，如何卻要斬他？」也作「不遠萬里」。
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打擊
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相反詞：安慰、扶助、鼓勵
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支援
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支持援助。如：「支援前線」。
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技藝
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講究技巧性的武藝、工藝。《戰國策．趙策二》：「異敏技藝之所試也，遠方之所觀赴也。」《初刻拍案驚奇》卷三○：「且其人善能詼諧談笑，廣曉技藝，或者可以賜他侍坐，以助副大使雅興萬一。」
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練習
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練習比較好呢？還是分散練習？集中練習會使人在學習之初很快有收穫。但是對大部分的學習而言，分散練習較有助於保留，即使每次都只用短暫的時間。這在事實的學習方面特別明顯。例如，在考試的前一個晚上死K許多事實性的訊息，也許可以讓你考試及格，但是這些訊息可能並未穩固融入你的長期記憶。分散練習可以大大提升所有訊息和技能的長期保留。這就是家庭作業的主要目的：讓兒童能夠用比較長的時間來練習新學到的技能，以便所學技能比較能保留。2.實作 每個人都知道我們可以從做中學。事實上，有關實做的研究的確支持了這個常識性的結論。也就是說，許多種作業...
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鳴金擊鼓
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敲鑼打鼓。古時打仗用來指揮士兵前進後退的信號，藉以助勢或示威。如：「他傳令軍士們鳴金擊鼓，準備一舉攻下敵人的城池。」
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同情
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1.同一心思。指好惡觀念、意見相同。《韓非子．揚榷》：「參名異事，通一同情。」《史記．卷一○六．吳王濞傳》：「同惡相助，同好相留，同情相成，同欲相趨。」
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模型
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是一種教學活動，在教室裡組合塑膠模型吸引各年齡層之兒童(也包含成年人)，具有激發探索與發掘之功用，有助於提升認知及動作技能。模造是將複雜的實物或過程加以簡化之一種設計，較常使用於工業訓練上。模造是化繁為簡，將重點予以強調或刪除會引起干擾的細節。有時候模造會當作操作的模型，讓學習者了解某裝置的基本運作過程。此情境讓個人或小團體依自己之方便針對主題，操作模造，直到完全了解為止。模擬器是最複雜的一種模造，可使學習者體驗實際狀況的重要過程，但避免了可能發生之危險。目錄1 優點2 注意事項3 關鍵字4 參考資料 優點考慮學生之學習...
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咄咄
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感嘆聲、驚怪聲。《後漢書．卷八三．逸民傳．嚴光傳》：「咄咄子陵，不可相助為理邪？」唐．袁郊《紅線》：「嵩聞之，日夜憂悶，咄咄自語，計無所出。」
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貓頭鷹博士