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呱呱
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1.擬聲詞：(1)形容嬰孩的啼哭聲。如：「呱呱墜地」。《書經．益稷》：「啟呱呱而泣。」清．張爾歧〈辨志〉：「今夫人生而呱呱以啼，啞啞以笑，蠕蠕以動，惕惕以息，無以異也。」(2)形容叫喊聲。元．楊訥《西游記》第二折：「他那裡呱呱叫吼，我這裡急急抽頭。」
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簡直
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1.簡潔率直。《宋史．卷三九三．彭龜年傳》：「龜年學識正大，議論簡直，善惡是非，辨析甚嚴。」
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心理計量取向
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字運用與計算能力。空間能力：感官與空間的運用及判斷。記憶力：對一般事物的記憶聯想。知覺速度：觀察與區辨能力。一般推理：推理判斷的能力。5.基爾福(Guiford)─智能結構論：基爾福強調個體的心理歷程，以思考為中心，提出智力結構的動態運作觀點，它主張心智是內容的運作而產生成果，從這三個變項中共產生5*5*6=180種因素：思考的內容：指能引起思考的刺激原。 A.視覺。 B.聽覺。 C.符號。 D.文字意義。 E.行動。思考的運作：指思考的運作歷程。 A.認知。 B.短期記憶。 C.長期記憶。 D.擴散思...
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歡天喜地
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近義:心花怒放,欣喜若狂,眉開眼笑,喜氣洋洋,興高采烈,歡欣鼓舞反義:日坐愁城,悶悶不樂,愁眉苦臉辨似: 「歡天喜地」及「歡欣鼓舞」都有歡樂高興的意思。 「歡天喜地」側重於形容歡喜快樂的氣氛；「歡欣鼓舞」側重於形容歡樂並且振奮的情緒。 歡天喜地 歡欣鼓舞 辨似例句 ○ ㄨ 他一得知自己中了頭獎，便～通知家裡的每個人。 ㄨ ○ 慶祝會上，由眾所期盼的董事長親自主持，每個人臉上都帶著～的神情。
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度量衡
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連串的換算問題，並其中是混雜著長度、面積、容積與重量，如此一來可讓學生反覆練習換算問題，也可幫助學生辨認度量衡之單位用途。完成上述之基礎後，則可進一步給予應用問題來練習，舉例而言，如某位學生的身高為5呎8吋，則應為多少公分，透過此例子，一方面可讓學生檢驗是否熟悉換算關係，另一方面也可熟悉日常生活中常見的案例。 關鍵字中文關鍵字：度量衡英文關鍵字：Measurement 參考資料註1李嘉淦/著。中學數學科教材教法，1986年初版，頁211-229。千華出版公司。
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注意
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有他自己的想法。他自認為重要的部分會學得比較好，因為他會對那些內容給予較多的注意。老師也可以教導學生辨認課文哪些內容是重要的，然後多加注意。這樣做可以增加他們對教材的理解。(註1) 關鍵字中文: 注意英文: Note 參考書目註1Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁207。台灣培生教育出版股份有限公司。註2張春興(2007)。教育心理學，頁40-41。台灣東華書局。
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釆
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分別、辨別。《說文解字．釆部》：「釆，辨別也。象獸指爪分別也。」今字作「辨」，古因形似而訛誤為「平」。
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分析
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2.對事理的分解辨析。《劉知遠諸宮調．第一二》：「三娘離席，今告諸親，聽奴分析。」
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覈
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檢驗、查核。如：「檢覈」、「覈對」。《文選．張衡．東京賦》：「其以溫故知新，研覈是非。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．辨騷》：「將覈其論，必徵言焉。」
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天翻地覆
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近義:昏天黑地反義:一如既往,風平浪靜辨似: 覆，音ㄈㄨˋ，傾倒。不可寫作「復」。
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貓頭鷹博士