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卡（門）‧霍（瓦茲）二氏方程式     
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　　等向亂流域是一個亂流的消能域，因為是沒有亂流的製造；或者說等向亂流域中，倘若沒有外能連續供入，則因黏性剪力的作功，必逐漸將全部亂流動能消失(dissipation)。所以一個均勻等向性亂流域，是一個亂流能量的消能域(energy dissipation field)，因而可以藉著均勻性及等向性的假設的亂流條件，分析研究出亂流消能的基本力學意義，這也是統計學派亂流理論重要的貢獻之一。
　　其重點是在此一能量消衰的過程中，流況以及各處流速間的關係，竟是如何的變化著？因為流速間關係可用二重張量說明，因而本力學問題當是研究此張量隨時間之變化情形，因此將運動方程式換成含有雙相關的方程式，給...
查（普曼）‧焦（季特）二氏爆燃     
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　　當燃燒波在可燃混合物中傳播時，如燃燒生成物的狀態位於下查‧焦二氏點（參見Chapman-Jouguet point），則這種燃燒波稱為查‧焦二氏爆燃。查‧焦二氏爆燃與其他爆燃一樣，以次音速的速度在未燃物質中傳播，但其燃燒生成物與燃燒波的相對速度則為音速。
　　因為強爆燃在自然界中並不存在（參見deflagration），所以查‧焦二氏爆燃是所有爆燃中傳播速度最快的。事實上實驗尚未觀測到查‧焦二氏爆燃。
〔課程‧教材‧教法〕（大陸地區）     
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　　〔課桯‧教材‧教法〕為大陸地區目前專門刊登課程教材研究文章最主要的學術性刊物。一九八一年在北京創刊。由負責大陸通用教材編輯、出版的人民教育出版社領導。創刊初期由戴伯韜（原人民教育出版社總編）任主編。一九八三年六月，教育部決定：人民教育出版社既是教材的編輯出版機構，亦應成為課程教材的研究機構，遂在人民教育出版社內增設「課程教材研究所」。其主要研究任務是：中小學課程理論；師範學校課程理論；學習理論；各學科之目的、任務、指導思想、教學內容和安排；教科書的體系、結構；各門學科的特殊問題。自課程教材研究所成立後，〔課程‧教材‧教法〕名義上改由該所主辦。編委多由人民教育出版社、課程教材研究所各室負責人...
普（朗特）‧邁（爾）二氏流     
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　　當超音速流（馬赫數大於1）經過一傾斜角度θ後，其馬赫數會由M1變成M2，且M2, M1及θ間具有一定的關係。這種流動稱為Prandtl-Meyer flow。下圖是其流動情形。
　　M1, M2及θ的關係如下：
　　
　　上式中，M為Mach number；γ為流體等壓比熱Cp與等容比熱Cv的比值。
玻（司）‧愛（因斯坦）二氏統計法     
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　　一系統含有一群不可分辨的自旋為整數(0,1,2,…)的粒子（稱玻子），描述此系統的波函數必須為對稱的。能存於任一量子狀態的粒子數並無限制。在絕對溫度T，一群互不作用的玻子，其分佈律為
　　
　　n為在任一能階Ei時分佈於該狀態之玻子平均數；μ為化學位勢(chemical potential)；k為Boltzmann常數。凡玻子依上式分佈者謂其滿足玻愛統計法。
福（克耳）‧蒲（朗克）二氏方程式     
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　　描敘布朗運動的方程式。此方程式後來由Chandrasekhar應用到電漿體中有關帶電粒子，因長距離靜電力引起的散射作用的統計力學理論。
博胡米爾‧赫拉巴爾     
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佛克特‧卡爾文二氏固體     
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　　佛‧克二氏固體為描述黏彈材料行為之一現象模式(phenomeno logcalmodel)，又被稱為佛‧克模式。此模式係由一線性彈簧與一個消能盤並聯而成，總應力由兩者承載應力相加而得如下式：
　　
　　其中E，η分別為彈簧之彈性模數與消能盤之黏滯常數；σ與ε為應力與應變。總應變則與彈簧應變或消能盤應變相等。
　　此模式之特色有下述諸點：
　　1.當應力σ0施加時，消能盤阻止瞬間彈性變形之產生，應力σ0由此兩構件分攤。
　　2.黏彈行為使此單元隨時間產生非線性應變，總應變、彈性應變與消能盤應變均相等。
　　3.將負載σ0移除，彈...
吐門‧史立何丁二氏波     
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　　於層流邊界內的非穩態擾動波，一般其波長均遠大於邊界層之厚度，如其最小非穩態擾動波之波長約為7倍之邊界層厚度時，這些波稱之為吐‧史二氏波。
米‧布二氏原理     
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　　米‧布二氏原理乃是基於虛功理論，說明求取結構因受力之影響線(influence line for any reaction elements)的法則；他們指出針對一個與理想化系統承受外力時，在平衡條件下之位移一致的虛位移而言，該系統此時全部有效外力所做的虛功之和必為零。
　　茲以簡梁範例如圖 1、2、3 所示，說明如下：
　　圖 1 簡梁 AB，承受可移動單位外力，由虛功原理求 A 端支撐力 RA時，可將 A 點束制取消，代以反作用力 RA，假設 A 端沿 RA 方向有一虛位移δSA，則此時 A 移至 A'，梁位移後的新位置是 A'B，設此時施力點位移為 y，依虛功之和...
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