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活性碳再生
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當活性碳吸附達飽和後，需停止操作，將活性碳予以再生，使恢復其原有的吸附容量。一般再生的方法有：(1)熱處理再生；(2)化學處理再生；(3)生物處理再生。此三種再生方法的比較如下表所示：
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乾坤再造
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再造天地。比喻重建江山。清．洪昇《長生殿》第四三齣：「卿蕩平逆寇，收復神京。宗廟重新，乾坤再造，真不世之功也。」《東周列國志》第一○六回：「然後連合楚魏，共立韓趙之後，并力破秦，此乾坤再造之時也！」
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再用
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在軟體開發的各階段重複使用其它部分現有的開發文件、程式或設計。其目的在減少開發費用、縮短開發時程。
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再認法
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再認法是測量記憶的方法之一，所要測量的是學習過的材料是否「認得」。一切測驗式中的是非題與選擇題，在性質上都是以再認的方法測量學過的材料。
謝巴德(Roger N. Shepard)在實驗室中使用再認法研究記憶的問題，首先使受試者逐次看過五百四十張卡片，每張卡片上各有一個常用的英文字，然後呈現一系列的測試卡，卡上印有一個受試者剛看過的「舊字」和一個沒看過的「新字」，受試者須說出每張卡的兩個字中，那一個是他剛看過的「舊字」，結果受試者正確反應的百分比達到百分之九十。如果不用英文字，而改用彩色圖片，則正確百分比達百分之九十八。所以彩色圖片的再認正確度比英文字的再認正確度為高。即是圖... |
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再生之德
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比喻重大的恩德。清．和邦額《夜譚隨錄．卷一．碧碧》：「再生之德，未易倉卒圖報。」也作「再生之恩」。
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再犯
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指有犯罪前科，但不合《刑法》第47條累犯之規定者。
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再三再四
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屢次，一次又一次。元．范康《竹葉舟》第二折：「今日我這道友，再三再四的度脫你出家，你則不省悟。」《紅樓夢》第二七回：「你不謝他，我怎麼回他呢？況且他再三再四的和我說了，若沒謝的，不許我給你呢？」也作「再四」、「再三」。
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規範－再教育策略
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「規範－再教育策略」係指經由組織規範的改變以及組織成員的再教育活動，使得學校組織本身即具有變革能力的一種變革策略。這種變革策略是以提高學校組織解決問題的能力，從而帶來學校組織自發性、本土性、持續性的變革為基礎。
欽恩(Robert Chin)和班尼(Kenneth D. Benne)認為「規範－再教育策略」是建立在對組織和組織中「人」的了解，而不是把組織當作是一個與人無關的創造物，因此和「實徵－理性策略」以及「權力－強制策略」有很大的不同。它係植基於下述兩個假設之上：(1)組織規範構成成員行為的基礎；(2)變革係來自一種再教育的過程，在過程中，新規範用以取替被揚棄了的舊規範。... |
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再次
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又一次。[例]多年以後，他們再次重逢。
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不可再生資源
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地球上，經過漫長的地質年代所成的有限量資源。這些資源，在人類的開發利用之後，可能因無法經由自然過程加以補充（例如銅、鋁等金屬礦產），或因補充速度過於緩慢（例如石油及石灰岩），而面臨枯竭的危機。此外，需經長久歲月才能形成位於深層的地下水或基岩上的土壤，也屬於不可再生資源。原始森林等在短期內遭破壞後無法恢復原有風貌的景觀，也可視為不可再生資源。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士